铜都双语学校高效课堂自主学习型政治导学稿。
高一 （ 班姓名日期 2011-9-4 编号 0001
课题：揭开货币的神秘面纱课型设置：自研·互动45分钟 + 展示45分钟。
一、 学习目标： 1、识记商品的含义、特征及其基本属性； 2、理解货币的产生、本质及其基本职能3、掌握纸币的产生、含义及发行规律，并学会比较纸币与货币的区别及联系。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈。
三 、当堂反馈（8+7分钟）：
一．基础题：
1下列物品中属于商品的有（ ）
居民使用的自来水 ②买来送给别人的鲜花 ③农贸市场待售的蔬菜 ④顾客乘坐的出租车 ⑤废品。
abcd.①③
2、店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ）
a. 支付手段 b.流通手段 c.价值尺度d.贮藏手段。
3、现代经济中，一涉及商品，就离不开货币。人们几乎每天都同货币打交道。在商店和银行的柜台上，各种面值的货币，随处可见。
各种商品都要用货币去购买。日新月异的高科技，特别是计算机技术、通信技术、半导体产业和信息网络的迅猛发展，引起了货币发展史上的重大变革。货币的发展大体上经历了（ ）
a. 货币——纸币——信用货币——信用卡。
b．货币——纸币——信用货币——电子货币。
c.实物——货币——信用卡——电子货币。
d．实物——货币——纸币——电子货币。
4、以下不属于通货紧缩表现的是（ ）
a.物价**。
b.物价**。
c.纸币升值。
d.经济衰退。
二．发展提高题。
5、国家为什么要严厉打击制***行为？
三、【培辅课】（附培辅单）
疑惑告知：
效果描述：
四、【反思课】：
今日心得：
今日不足：
教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………今天你展示了吗！
第一课神奇的货币
一 解开货币的神奇面纱1货币的本质。1 商品 用于交换的劳动产品。购买商品就需要货币。货币的出现要比商品晚的多。2 货币 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。3 最初商品的交换是以物换物，出现在原始社会末期。随着生产力和社会分工的不断。发展交换变得越来越频繁，交换的范围也随之越来越大，商品的中给也变...
第一课神奇的货币
第一部分经济生活。第一单元。生活与消费。第一课神奇的货币。课时训练明晰题型提升能力。编者选题表。一 选择题。1.北京市郊铁路s2线是北京北站通往延庆县的市郊铁路。过去由于票价高和距离县城较远，与直达延庆县城的919路公交车相比，不具有吸引力。现在s2线票价大幅下调，新增公交 一 付款方式，同时，换乘...
第一课神奇的货币
1 下列哪些物品属于商品 摆在超市货架待售的商品 大自然中的甘甜山泉 家里买回来用的电冰箱 超市里的 农夫山泉 送给朋友的生日礼物 卖给垃圾 站的垃圾。a.b.c.d.2 在泥石流灾难发生后，民政部与铁道部紧急行动，从 救灾物资西安储备库调运大量物资向灾区，针对这些物资，请判断。a 不是商品，因为它...