第一框我对谁负责谁对我负责（一）
课时安排：2课时。
教学目标 情感态度与价值观。
对自己的责任有明确的认识，增强责任意识。
过程与方法。
学生通过自主学习、填表、举例、情景分析、小组讨论等手段，分析责任的含义、**及责任与角色的关系。
知识与能力。
知道责任的含义及责任的**；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
教学重点。1、 责任的含义。2、责任的**。
教学难点。角色与责任的关系。
教学过程。一、导入新课。
小品表演导入。
课前改编引言中的故事，题目为《小方的烦恼》，由学生事先排练好）
师：小方的烦恼在于：应该由谁来决定做哪一件事？为什么我们应该为自己的决定负责任？如果我们不负责任，结果会怎样？要解决他的这些烦恼的话，我们要先来学习今天的内容。
二、出示练习，学生自学课本，完成练习。
附：一、填空。
1、责任的含义。
责任是一个人也可以是。
2、 责任的产生与**。
责任产生源于社会关系之中的责任可以来自对他人的分配的上级的任命、职业的要求、法律传统习俗、公民道德原则等。
3、 角色和责任的关系。
我们在社会中生活，扮演者不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种我们每个人只有扮演好自己的尽到自己的我们的社会才能和谐美好。）
三、讲授新课。
活动一情景分析。
指导学生阅读本框的第一个关于支付赔款的情景材料，在全班分组讨论，分别对少年和父亲的行为进行评价。
提问：（１这个少年应该赔钱给店主吗？
２）爸爸应该为孩子支付赔款吗？
３）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？
教师指导学生讨论，并归纳得出结论：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是有帮助的。那么什么是责任呢？
活动二合作**：责任的含义。
1 将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，**在这个领域中该做和不该做的事情，填写在**中。
2 将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。
教师归纳：责任是一个人应当做和不应当做的事情。
活动三合作**：他们“分别承担了什么责任”
1 阅读教材第5页的材料，找出材料**现了哪些人物，让学生说说他们所知道的2024年冬天50年不遇的特大雪灾带来的灾难，及不同的角色所承担的不同责任。
2 引导学生思考：这些人物分别承担了哪些责任？
教师总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。
活动四责任**来。
1 由学生归纳责任的几种**，教师适当补充讲解。
2 学生独立思考并回答第6页活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。
活动五自主**（完成第7页的活动）
1 每位同学准备5张纸，在纸上写下自己现在所扮演的5个主要角色。
2 将全班分成前后若干个小组，要求每个学生依次说出5个角色应承担的责任。
3 按照课本活动步骤各个小组依次进行。
4 小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的感受。
5 归纳总结角色与责任的关系（提醒学生学会分要点答题，多角度思考）
1）角色越多承担的责任越多。
2）不同的责任来自于不同的角色，身份不同，责任不同。
3）只有尽到责任才能扮演好自己的角色。
四、教师小结。
这节课我们主要**了责任的含义、**，明确了人因身份不同而负有不同的责任，中学生也有自己的责任。我们只有尽好自己的责任，扮演好自己的角色，才能创造出美好幸福的生活。希望同学们能参加一次对社会或他人尽责任的活动，亲自去感受一下承担责任的快乐。
五、检测练习。
选择题。1、在我们的生活中，每个人都在承担着自己应该承担的责任，你认为“责任”是（ ）
别人分配的任务 ②应当做的事情③不应当做的事情 ④自己愿意做的事情。
a ①②b ②③c ②④d ①④
2、我们生活在社会中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。责任产生于（ ）
a 上级的任命 b 社会关系之中的相互承诺。
c 职业的要求 d 法律的规定。
3、下列说法正确的有（ ）
、人的一生扮演者同一角色②、不同的角色，不同的责任。
、法律要求我们必须做的事才是责任 ④、扮演者学生的角色，就应该遵规守纪，好好学习。
a、 ①b 、②cd 、②
六、板书设计
第一框我对谁负责谁对我负责。
一我的角色我的责任。
1、责任的含义： 责任是一个人应该做的和不应当做的事情。
2、责任的产生：产生于社会关系之中的相互承诺。
3、责任的**。
4、角色和责任的关系。
七、教学反思：
第一框我对谁负责谁对我负责（二）
教学目标：情感态度与价值观。
愿意为自己的行为负责；能对那些为自己、社会承担责任的人心怀感激之情。
过程与方法。
学生通过自学、填表、举例、小组讨论等手段，分析承担责任的意义、不承担责任的后果。
知识与能力。
知道自己对自己负责的表现和意义；了解不负责任的的后果；能够分清责任的**，并随着角色的变换，调节角色的行为，承担不同的责任，能够对自己负责的同时也为他人负责。
教学重点。自己对自己负责的表现及其对自己、对他人的意义。
教学难点。自己对自己负责的表现及意义。
教学过程。一、导入新课。
课前改编引言中的故事，题目为《小含的困惑》，由学生事先排练好）
师：小含的困惑在于：谁应该为小含没带作业本这件事负责？要帮助她解决这些困惑的话，我们要先来学习今天的内容。）
二、出示练习，学生自学课本，完成练习。
附：1、 首先是自己对___负责。谁对自己不负责任，谁就要承担不负责任所造成的___当然，及时纠正自己的过失，也是一种___的表现，如果不负责任地掩盖过失，就可能会对自己的不负责任付出更大的代价。
2、 _社会对我负责。当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的___和___承担着责任。
我对自己负责，说到底，也是对___负责、对___负责。我们每个人都应该具有责任感。）
三、讲授新课。
活动一：作业风波（小含的作业问题）
布置学生先阅读情景，然后分组讨论完成书上的**及后面的活动题。
**：思考：如果你是小含，你会怎么做？如果你是组长，你又会怎么做？为什么？如果你是小含的朋友，你会怎么建议？
教师归纳：自己对自己负责的表现。
意义：只有对自己负责的人，才能享有真正的自尊，也才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。如果对自己不负责任，就会影响到自己的健康成长。
表现：①做好自己的事；②约定守时；③信守承诺；④自尊自信；⑤自立自强等。
活动二：谁对我负责任（完成第10页的活动）
由学生结合自己的实际行动谈谈在自己的生活中，自己无时无刻不受惠于哪些人负有的责任。
教师归纳：父母为我们提供衣食，他们在履行着养育子女的责任；老师帮助我们学习，他们在履行着教书育人的责任；过马路时，警察为我们提供安全的保障，他们在履行着维护交通秩序的责任；医生给我们看病，他们在履行治病救人的责任等。
结论：每个人都应该具有责任感，既对他人负责，也对自己负责。
活动三：合作**。
要求学生分组讨论，制作一幅**归纳11~12页中5个情景中的角色的行为对自己、他人、社会的影响，把上述可能导致的后果填写出来，并从道德和法律两个方面进行分析。
教师归纳：⑴会给自己带来不利的影响，如果得不到他人的信任、受到谴责，甚至受到法律的惩罚。⑵更重要的是背离了做人的基本要求。
⑶一个人应当做自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责人任的公民。
四、课堂小结：我们都生活在社会中，任何人脱离了社会就不可能生存很发展，更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的社会责任。
而我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。因此我们应该做一个负责任的公民。
五、检测练习。
选择题。1、九年级同学周某在帮同学做值日关窗户，不小心打碎拉教师的玻璃。事后，他主动用自己积攒的零花钱为教师补换了一块新玻璃。对周同学换玻璃这种做法评价正确的有（ ）
①、他做事不失信于人，是诚信的表现。
、有过失后，承认故事是负责人的表现。
、是帮别人值日时打碎的，不必承担责任。
、承担自己的过失所导致的后果更能考验人的勇气。
a、①②b、②③c、②④d、①④
2、下列关于选择与责任的表述正确的事（ ）
、选择与责任无关选择意味着责任。
、没有选择，就没有责任选择得好就不用负责任）
3、古语云“君子一言，驷马难追”，这是一个人（ ）
a、讲义气的表现b、自尊的表现
c 信守承诺，敢于负责的表现 d、自信的表现。
4、电视连续剧《我的青春谁做主》在央视一套热播后，引起广大父母和孩子们的思考。作为青春年少的同学们，要对自己的青春负责。下列属于对自己的青春负责表现得有（ ）
、与人相约，守时守诺 ②、对待生活，讲究享乐。
、犯下过错，不找推脱 ④、对待学习，奋发图强。
a、①②b、②③c、①②d、①③
六、板书设计
第一框我对谁负责谁对我负责。
一我的角色我的责任。
二谁在对我负责。
1、自己对自己负责
2、我对他人负责。
3、我对社会负责。
七、教学反思。
第二框不言代价与回报。
教学目标。情感态度于价值观。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极地心态承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
过程与方法。
通过学生自主学习教材、情景分析、小组合作等方法让学生学会正确评估承担责任的代价与回报，能对自己的责任作出最合理的选择。
知识与能力。
懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。培养正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择以及能够为自己的选择负责的能力。
第一课责任与角色同在
第一目我对谁负责谁对我负责。课型 新课主备人 审核 一 学习目标。通过学习本篇课文，学生掌握责任的含义 产生 责任与角色的关系，培养社会责任感。二 教学重点 1.责任的含义 产生 2.责任与角色的关系。3.培养社会责任感。三 学法引导。通过自主学习，了解本节课的基础知识。四 预习初探 请认真阅读课本...
第一课责任与角色同在
2 什么是回报？什么是代价？答 回报包括物质方面和精神方面，如金钱，良好的自觉感觉，他人的赞许 荣誉，获得新的知识或技能等。代价指付出时间 精力和金鱼，甚至是受到责备和处罚。3 学会承担责任对个人的成长有何意义？答 对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的...
第一课责任与角色同在
我的角色我的责任。一 单选题。1 责任是 一个人应该做的事情老师要求做的事情。一个人不应该做的事情 想做什么就做什么。ab cd 2 随着年龄的增长，人们所扮演的角色会不断变化，在不同的时间 场合 地点，角色也会有所不同。不同的角包，必然负有不同的责任。说明，角色和责任是 复杂的 多样的 孤立的 不...