一、导入。1、同学们，我国有两条大河，你们知道是哪两条吗？今天，我们先不说长江，只说“黄河”。
你对黄河有哪些了解？
示地图）黄河是我国第二大长河，源起青海省巴颜克拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九个省，最后流入渤海。全长约5400多公里。你们看，在地图上，它的形状像什么？
（一个巨大的“几”字）
2、早在古代，有许多诗人都曾赞叹过黄河。
唐代诗人王之涣，在《凉州词》中这样写道：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”
诗仙李白也曾说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”
3、而今，一位著名作家袁鹰，也来到了黄河岸边，写下了一篇文章，这就是我们今天要学习的课文——《黄河的主人》。（齐读课题）
4、看着这个课题，你有什么想问的呢？（黄河是什么样子的？黄河的主人是谁？为什么称他是黄河的主人？）
二、学习课文。
1、请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考刚才的问题。
2、现在，透过作者的眼睛，你看到黄河是什么样子了吗？
示：黄河滚滚万马奔腾浊浪排空波浪滔滔惊涛骇浪。
3、请同学们来读一读这组词，要读出自己对词语的理解。
4、你为什么读的这样有力？你是怎么理解“万马奔腾”的？浊浪排空，谁来读，你仿佛看到了什么样的场景？
5、（齐读）
6、（其中“滚”字比较难写，拿出小手一起写一写）
7、在这波涛汹涌的黄河上，到底是谁成为了它的主人？
8、指名回答，是“艄公”（板书）
3、“艄公”就是什么样的人？一般指船尾掌舵的人。
4、课文中艄公驾驶、掌舵的是什么交通工具？（板书：羊皮筏子）
5、见过羊皮筏子吗？想来看一看吗？
相机介绍：羊皮筏子，黄河上游的一种交通工具，用羊皮制成，吹了气，便能浮在水面上。）
6、快速浏览课文，**写到了羊皮筏子，你来读一读。（重点“漂”字多音字）
7、这小小的羊皮筏子，在滚滚的黄河中鼓浪前进，靠的是谁？（艄公。）艄公是如何驾驶这羊皮筏子的，找出相关句子。
8、示：我不禁提心吊胆，而那艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙，小心地注视着水势，大胆地破浪前行。
专心致志，什么意思，找个近义词。而且艄公还很沉着，而作者呢？“提心吊胆”与课文中哪个词意思相近，就是什么意思）
他站在那小小的筏子上，面对着险恶的风浪，身系着乘客的安全，手里只有这么一根不粗不细的竹篙。
正音：系。学习词语：竹篙。篙用什么做的，所以部首是“竹”。组词，竹篙。换个部首，组词。）
他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为了黄河的主人。
“惊涛骇浪”是指什么样的风浪。骇就是什么意思。在如此惊涛骇浪中，艄公驾驶羊皮筏子的时候却是“如履平地”，“如履平地”，你怎么理解的。）
9、黄河是如此波涛汹涌，而艄公又是这样沉着。（板书：沉着。
）那小小的羊皮筏子上还有谁呢？（乘客）他们怎样（谈笑风生）。（就是说他们在怎么样。
）显得非常“从容”（板书：从容）
三、理清脉络，1、沉着的艄公，让乘客们放心，更让作者肃然起敬。所以作者最后这样说，羊皮筏子上的艄公，引读——更值得敬仰和赞颂。
请你默读课文，思考：课文哪几自然段写了黄河上的羊皮筏子？哪几自然段又是写了“羊皮筏子上的人”？**又是表达了作者对艄公的敬仰之情？
试着划分好段落。）
2、根据黑板上的关键词，说说段意。
3、谁能联系段意，再来说说这篇课文作者主要写的是什么？
4、有时，把段意有效地结合起来，也是概括主要内容的一种方法。
5、总结：根据板书。
这篇课文，主要写了作者来到了黄河边，看到了（ ）的黄河，艄公撑着（ ）在黄河上（ ）艄公乘客（ ）作者不由得赞颂艄公是。
6、那么，艄公又是怎样战胜惊涛骇浪成为黄河的主人，我们下节课再讨论。
板书：黄河的主人。
羊皮筏子鼓浪前进。
艄公沉着。乘客从容。
敬仰和赞颂。
黄河的主人第一课时
第一课时。课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的生字词，并理解有关词语的意思。3 初步感知课文，理清课文层次。教学进程 一 揭题质疑 1 板书课题 黄河的主人。2 解题质疑 结合生活实际说说 主人 是什么意思。黄河的主人 指谁？他为什么能成为 黄河的主人 二 自由默读课文，要求...
黄河的主人 第一课时
黄河的主人。第一课时。课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解 愧疚 翻山越岭 等重点词语的意思。3 感知课文的主要内容，初步感受黄河磅礴的气势，及艄公搏击黄河 战胜黄河的惊人力量。教学过程 一 导入课文，解题质疑。1 谈话引入。今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文...
黄河的主人 第一课时
启东市和合中心小学宋丹丹。教学目标 1 指导学生正确 流利并初步有感情地朗读课文。2 从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问题，达到基本读懂课文的目的。3 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。教学重点 学会本课生字 新词，理解由生字组成的词语。...