【教育资料】小学四年级语文《黄河的主人》第一课时教案。
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用提心吊胆、尝试造句。
、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。
、凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。
教学重点：有感情地朗读课文，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。
教学难点：凭借具体的语言文字，领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
课时安排：两课时。
第一课时：练习朗读课文，做到正确、流利，学会本课的生字词，初步感知课文内容，能提出自己在读书过程中遇到的问题。
第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。引导学生有感情地朗读课文，理解他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人这句话的含义。
领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
教学准备：、通过上网或查阅资料，了解黄河的特点。
、收集黄河的**，制作课件。
第一课时。教学目标：
、练习朗读课文，做到正确、流利。
、学会本课的生字词，初步感知课文内容。
、能提出自己在读书过程中遇到的问题。教学过程：
一、导入新课：
、板书黄河，指名说说黄河给自己留下了怎样的印象。
、板书羊皮筏子，讲解羊皮筏子是什么样的东西。
、教师讲解引导过渡：有一位艄公，他竟然用羊皮筏子载着六个人在黄河上行驶着，那是怎样的情景呢？
二、自读课文，要求：
、大声地自由读课文，如果有些段落或语句读得不够熟练，就多读几遍，直到读流利为止。
、把自己没读懂的地方做上记号。
三、交流读书情况，结合朗读理解部分词语：
、指名分读课文（有些重点段落齐读）
、请同学读自己读得不流利的段落。
、把自己读得很好的段落读给大家听。
四、再读课文，初步感知课文内容：
、同桌互读，一边读一边交流每小节的意思。
、集体交流：你读明白了什么？
课文以羊皮筏子为线索，具体写了初看羊皮筏子、细看羊皮筏子、感受羊皮筏子。
、理清课文条理：
一（１－二（５－三（７－
五、质疑问难：
如果是词语方面的，当堂解决；如果是课文内容方面或者是拓展延伸的，就引导学生课后读课文或查找资料，试着解决。
六、作业：、课作：ａ、朗读课文。
、写习字册。
、家作：ａ、抄写词语。
、带着问题读课文或查找有关资料。
4 / 5板书：
７、黄河的主人。
１－４初看。
５－６细看羊皮筏子。
７－８感受。
四年级下册语文教案 《黄河的主人》第一课时2苏教版
黄河的主人 第一课时教学设计。一 教学目标 1 指导学生能够正确 流利地朗读课文。2 引导学生学会本课生字，正确理解下列词语 万马奔腾 浊浪排空 惊涛骇浪 提心吊胆 胆战心惊 谈笑风生 专心致志等。3 初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。二 教学重难点 1 学习生字 新...
黄河的主人第一课时
第一课时。课时目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课的生字词，并理解有关词语的意思。3 初步感知课文，理清课文层次。教学进程 一 揭题质疑 1 板书课题 黄河的主人。2 解题质疑 结合生活实际说说 主人 是什么意思。黄河的主人 指谁？他为什么能成为 黄河的主人 二 自由默读课文，要求...
黄河的主人 第一课时
黄河的主人。第一课时。课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解 愧疚 翻山越岭 等重点词语的意思。3 感知课文的主要内容，初步感受黄河磅礴的气势，及艄公搏击黄河 战胜黄河的惊人力量。教学过程 一 导入课文，解题质疑。1 谈话引入。今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文...