第一课时。课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并理解有关词语的意思。
3、初步感知课文，理清课文层次。
教学进程：一、揭题质疑：
1、板书课题：黄河的主人。
2、解题质疑：
结合生活实际说说“主人”是什么意思。
“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？
二、自由默读课文，要求：
1、自学文中生字词，能正确读写生字词。
2、思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？
三、组织交流：
1、指名认读文中生字词。
2、指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点。
3、生回答思考题。（师追问“艄公”是干什么的？）
出示中心句：
他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人。
4、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。
理解重点词“如履平地”等。
答案要点：a、黄河水汹涌澎湃，令人生畏，十分危险。
b、艄公凭着他的勇敢、智慧、镇静、机敏，在黄河上如履平地。所以说艄公是“黄河的主人”
四、再读课文，理清层次。
1、自读课文，发现问题及时纠正。
2、课文哪几个自然段写了黄河？哪几个自然段写了羊皮筏子？哪几个自然段写了羊皮筏子上的艄公？
引导学生理清课文层次。
五、学习第一自然段——感受黄河的险。
**黄河波涛汹涌，奔腾不息的**）同学们，你们看这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠，奔腾不息的黄河。
1、你能不能说说你看到什么样的黄河。（出示：我看到（ ）的黄河。）
2、同学们说的很好。古往今来，不知多少文人墨客赞美过黄河的神韵风采，多少诗人歌颂过黄河的英雄气概，那好，咱们来回忆一下，我们学过哪些描写黄河的诗句、语句？
黄河之水天上来，奔流蹈海不复回。
风在吼，马在叫，黄河在咆哮。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉洲词》
白日依山尽，黄河如海流。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》
大家自由的将这些诗句有感情的读一读。
3、（出示文中第一小节）那你现在能把书中描写黄河的句子读好吗？大家自由的练读一下。
4、谁来说说，读完这一小节你有什么感受呢？你从哪些词语中感受到的呢？（板书：万马奔腾、浊浪排空）
5、那你们能把你感受到的都读出来吗？指名个人读，我想如果全班一起读，可能更易表达黄河那汹涌的气势，让我们齐读这一自然段。
布置作业：1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
黄河的主人 第一课时
黄河的主人。第一课时。课时目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字，理解 愧疚 翻山越岭 等重点词语的意思。3 感知课文的主要内容，初步感受黄河磅礴的气势，及艄公搏击黄河 战胜黄河的惊人力量。教学过程 一 导入课文，解题质疑。1 谈话引入。今天老师和大家一起来学习一篇与黄河有关的课文...
黄河的主人 第一课时
启东市和合中心小学宋丹丹。教学目标 1 指导学生正确 流利并初步有感情地朗读课文。2 从课题入手，学生自己提出问题，并尝试自己读懂问题，达到基本读懂课文的目的。3 学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。教学重点 学会本课生字 新词，理解由生字组成的词语。...
黄河的主人第一课时教案
一 导入。1 同学们，我国有两条大河，你们知道是哪两条吗？今天，我们先不说长江，只说 黄河 你对黄河有哪些了解？示地图 黄河是我国第二大长河，源起青海省巴颜克拉山，流经青海 四川 甘肃 宁夏 内蒙古 陕西 山西 河南 山东九个省，最后流入渤海。全长约5400多公里。你们看，在地图上，它的形状像什么？...