《桂林山水》第一课时教案。
教学目标：1.掌握本课生字词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知课文内容。
教学重点：1.认识本课生字，会写本课生字，正确读写本课生词。2.正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：初步感知课文内容：给课文分段，学习总分总。
教学过程：一、导入（5‘）
**歌曲《我想去桂林》
导语：（出示幻灯片）桂林在我国广西壮族自治区的东北部，因为它的风景十分秀丽，所以有。
着“桂林山水甲天下”的美称。桂林的山一座座拔地而起，奇峰罗列。桂林的水清澈见底，犹如明镜一样清澈，方佛翡翠一样翠绿。
这样的山和这样的水构成了一副绵延百里的绝妙画卷。接下来让我们跟随着作者来一次难忘之旅吧。1、读文：
正确朗读课文，并把文中的生字用笔圈出来。2、读完坐好。
二、生字教学。
1、（出示幻灯片）认读字（2‘）
澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵。
a.指名读b.小组读一读c．全班齐读2、识记字（10‘）
澜瑕攀峦泰骆驼罗障兀绵a同学们自读，想一想，哪些字的读音我们要特别注意的？b指名答。
c同学们再读一读这些字，想一想，哪些字的写法我们要特别注意的？指名答。难字范写。
d千万不要看错呀！
假（）变（）秦（）元（）棉（）坨（）瑕（）峦（）泰（）兀（）绵（）驼（）
e加一部分变新字，再组词！
各___章___
3、（10‘）同学们学习知识要举一反。
三、触类旁通，打开课本快速浏览课文找出含有这些生字的词语读一读。
生词：波澜壮阔无暇翡翠峰峦雄伟泰山骆驼奇峰罗列屏障兀立连绵不断好词积累：水平如镜红叶似火拔地而起形态万千色彩明丽雨雾迷蒙a同桌读一读，**车读一读，记一记b改错字。
洞廷（）无霞（）括散（）瓶障（）波澜状阔（）拨地而起（）c解释词语。
比喻没有缺点或污点（无瑕）
指水面辽阔。比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。（波澜壮阔）高高的山峰直直地耸立着，感觉很危险的样子，形容山势险峻。
（危峰兀立）各种各样的奇特山峰散开地排列着，（奇峰罗列）山、树、建筑物等高耸在地面上。（拔地而起）三、读课文（8‘）a.指名读b.
师示范读c.全班齐读。
四、感知课文内容（默读）（5‘）
文章哪几个自然段总写山水美？文章哪几个自然段写山美？文章哪几个自然段写水美文章是怎样的结构？
四、总结课后资料：
拔：动词，意思是陡然耸立。
拔地：bá 在地面上陡然耸立。形容从地面上突兀而起，非常陡峭。
拔【释义】①把东西从其他物品里抽出；拽出：拔草|脚陷在泥里拔不出来。②吸出：
拔毒|拔火罐子。③挑选；选择（多指人才）：选拔|提拔。
④超出；高出：海拔|出类拔萃|拔尖。⑤夺取；攻取：
连拔敌人两个据点。【拔地而起】：bá dì ér qǐ 山、树、建筑物等高耸在地面上。
拔高】bá gāo ①提高：拔高嗓音。②有意抬高人的身份或事物的地位。〖例句〗评价一个人要实事求是，不能贬低也不能拔高。【拔尖】bá jiān 才华出众；超出一般。
例句〗她不但学习成绩拔尖，各项活动也都落不下她。
拔苗助长】bá miáo zhù zhǎng古时候有个宋国人嫌秧苗长得太慢，就一棵棵拔高一些，结果都枯死了。比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而把事情弄糟。〖例句〗教育儿童要有耐心，不能拔苗助长，急于求成。
2桂林山水 第一课时
教学目标 1 认识8个生字，会写11个生字 2 了解课文内容。理清文章条理 学习目标 1 能认识8个生字，会写11个生字 2 能了解课文内容。理清文章条理。重点难点 1 会写11个生字 2 了解课文内容。理清文章条理 教学准备 1 教具准备 小黑板。2 预习要求 1 自由读课文，边读边划出生字，新词...
2 桂林山水 第一课时
2.桂林山水 第一课时 一 导入同学们，你们到过广西的桂林玩过吗？观赏过那里的美丽景色吗？今天我们就一起去欣赏那里的山水风光吧！2 出示教学目标 3 这节课我们有三个学习目标 1.会认文中的8个生字，会写11个生字。2.正确 流利地朗读课文。3.初读课文，了解课文的大概内容。三 自学指导 讲述 接下...
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襄垣县二小学自主发展型学案。班级 姓名 主备人史丽霞编号 20144101a 日期 课题 2 桂林山水 第一课时 展示课导学 学习主题 1分钟 通过自读自悟，交流展示，我能整体感知文章内容，理清文章脉络，并初步了解课文。预习课导学 班级姓名时间。1.认识我会认的8个生字，我会写的11个生字。要求 会...