桂林山水第一课时教案

发布 2023-11-15 22:05:03 阅读 1512

桂林山水教案设计。

第一课时。教学目标。

1、学习本课生字,会认8个生字,联系课文理解“荡漾、玩赏、屏障、竹筏、波澜壮阔、水平如镜、峰峦雄伟、拔地而起、连绵不断”等词语。

2、通过阅读和看图,理解重点句子和课文内容,了解桂林山水的特点,受到热爱祖国壮丽河山的思想教育,陶冶爱美的情趣。

3、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法、培养观察力和理解、表达能力。

4、指导有感情地朗读课文。教学重点、难点。

1重点:了解桂林山水的特点想象其美景。2.学习作者观察和表达的方法教学过程。

1、谈话导入,揭示新课。

1)导入语:同学们,在上课前,老师给你们看一些**(出示桂林山水的**),这些**上的地方漂亮吗?知道这是**的景色么?

那么这节课我们一起跟作者到桂林游览一下,好吗?(板书课题)

2)现在请同学们翻开书,读读课文,看看桂林山水怎样美。请你们认真地读一读。老师有两个要求:

第一是读准字音,理解字词的意思,第二,画出自己不懂的字词,掌握生字的字形,理解文章内容(生自学课文)(3)提出不懂或有疑问的字词,解词。波澜壮阔:指大海波浪翻滚,景象壮观。

翡翠:绿色的硬玉,半透明,有光泽。拔地而起:

从地面上突起。屏障:像屏风那样遮挡着的东西。

危峰兀立:危,高;兀立,直立。高高的山峰耸立着。怪石嶙峋:奇形怪状的石头重重叠叠的样子。(4)读后交流。

a、课文是怎样评价桂林山水的?作者又为什么要荡舟漓江来观赏桂林山水?(“桂林山水甲天下”“甲”是第一的意思。

“甲天下”是“天下第一”这句话的意思是桂林山水的美天下第一。交待了作者荡舟漓江的原因,表达了作者向往桂林山水的迫切心情,起到了统领全篇,引出下文的作用。)b、课文的写作顺序是怎样的?

简要概括文章内容。

课文先总的写桂林的山和水,然后分别写桂林的水怎样,山怎样,最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。)c、讲解“观赏”与“欣赏”的异同。

“观赏”中的“赏”,就是“欣赏”的意思,“观”就是“看”的意思,我们常说“欣赏夜景”“欣赏交响乐”这说明“欣赏”可以是看,也可以是“只听不看”。而“观赏”却非看不可。)d、介绍漓江。

如诗如画的漓江是桂林山水重要的组成部分,它发源于桂林市东北兴安县的猫儿山,它如同一条秀丽的玉带般一路流经桂林、阳朔,一直到桂林东南部的平乐县,全长有170多千米。漓江为什么这么美丽,它的主要特点是什么?你们能在课文中找出桂林的水的特点吗?

找出这些词,画出来。结合学生回答[板书:(静、清、绿)]

e、漓江的水静、清、绿。请同学们用几个词把这三个字连接起来,把写漓江水特点的几个字组成一个句子。

漓江的水又静又清又绿。漓江的水不但静,而且又清又绿。)

找出重点词,并用关联词组成一句话,概括课文内容,既进行了阅读能力、概括能力的训练,又进行了字、词、句基本训练,理解静、清、绿三个词在句子中是并列关系。〕

f、刚才同学们用一些词,把几个词连起来成为一句话,这句话就是这小节的内容。如果我们告诉人家:漓江的水又静又清又绿,能让人感到漓江水很美吗?

假如我们把静、清、绿三个字重叠起来,怎么说?

漓江的水静静的、漓江的水清清的、漓江的水绿绿的。把静、清、绿几个字重叠起来,语气加重,就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。)g、我们看到漓江的水这么美,感叹起来,该怎么说?

漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!)

将形容词重叠,变陈述句为感叹句,从词和句的变化中,让学生体会词句的感**彩。〕

h、这三句,大家说得很有感情。现在请你们念课文中的这句话。

漓江的水真静啊,“静”念轻声,拖长声音,然后把声音压平。(示范)②第二句漓江的水真清,看得见底,要念出清得见底的意思来。“清”字。

先向上扬一点,再轻轻拖一下。(示范)③绿,是很美,念时要念出美的意思来。(生读)

很好。用感叹句,把我们对漓江的爱表达出来了。书上就用感叹句来写。

的。光感叹能把漓江水怎么静、怎么清、怎么绿告诉人吗?(生:不能)。⑤漓江水静到什么程度,清到什么程度,绿到什么程度,要补充说明。你。

们看书,我念上半句,你们念下半句。〔用引读方式,便于学生理解补充说明部分的内容。〕

书上说漓江的水静得让你不知它在流动,漓江的水清得连沙石都看得见,这是一个怎样的情景呢?

漓江的水真清,一座座山的倒影都映在水中。)

漓江的水不光静,不光清,还很绿。你们看这句:绿得像无瑕的翡翠,翡”字上面是什么字,下面是什么字?翡翠是什么?⑧为什么把漓江水比作是“无瑕的翡翠”呢?

因为漓江水深、水清,水深使水面呈现绿色,加上两岸青山的映衬,更是一种深绿的颜色。由于水清、水绿,映入作者眼帘的漓江水似乎是一块纯粹的碧玉。这句话抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。

现在老师另念几句写漓江水的句子,意思和书上的一样,只是说法不同。

你们比比看有什么不同,更喜欢哪一种,为什么?

漓江的水真静啊,静得你感觉不到它在流动。漓江的水也很清,连江底的沙石也可以看见。这里的江水又绿,绿得像无瑕的翡翠。

书上用排比句的写法,还用了感叹句。把写漓江水美的意思的内容,排成一串句子,这些句子的结构是差不多的。这样可以加强语势,给我们很深的印象,这。

就是排比句。运用排比句的写法,就把这种又静又清的气势写出来了。)谁能把这种气势念出来?(生读)

这节写漓江的水,老师有个问题,这段是写漓江的水的,那么从第二节。

开始就写“我们荡着小船……”可以吗?为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?目的是什么?

大海的水波澜壮阔,是动的。西湖的水平如镜,是静的,而漓江的水动而不觉具动。通过比较更突出漓江水又静又清又绿)

是这样。这样才使我们知道桂林的水甲天下。现在请大家念这句话。〔以。

设疑方式,回顾前文,引导学生弄明白,开头一句话,在本节课文中起衬托作用。〕

5)、作业练习。

同学们,今天我们学了排比句,我请你们做个小作业;(题目:我爱大海、西湖和漓江的水)这是一个句子,大家把它说成个排比句。可以先说个简单的,比如“我爱大海”……

如:我爱波澜壮阔的大海,我爱水平如镜的西湖,我爱又静又清又绿的漓江水。)〔设计把句子改成排比句的作业,巩固所学知识,并通过扩句,让学生体会:

把事物描绘得具体、形象,句子才有丰富的蕴含。〕

桂林山水第一课时教案

1.桂林山水第一课时教案。学习目标 1.认识8个生字,会写 澜 瑕 能正确读 玩赏 无暇 扩散 攀登 登山 骆驼 屏障 波澜壮阔 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩艳丽 危峰兀立 等词语。2.通过学习课文第。一 二自然段,感受中国语言文字的优美。3.有感情的朗读课文。感受漓江的水...

桂林山水第一课时教案

31 桂林山水。教学目标 1 通过自主学习,认识生字 新词。2 正确 流利有感情地朗读课文,并且尝试背诵课文第二小节。3 了解桂林山水的特点,感受桂林山水的美,感受课文的语言美。4 学习作者抓特点并且通过细致观察将其写具体的方法,培养学生观察 想象 理解 表达能力。教学重点 引导学生感受桂林山水独特...

桂林山水 教案 第一课时

学科教学设计模表。学科课型教学三维目标重点难点关键程序。一 激情导入。二 初读感悟。三 细读品味。语文。精读课。册数第八册课时。课题第一课时。执教。2桂林山水。关丽英。1 学会生字新词,同时理解 荡漾 波澜壮阔 水平如镜 无瑕 翡翠 等词语。2 初读课文,理清文章脉络,学习课文1 2自然段,体会漓江...