（8）你再试试，能不能读得更“奇”呢？自由读后齐读。
4、朗读指导描写“秀”的语句。
1）描写山“秀”的语句谁来试试？
2）听了你的朗读，使人眼前一亮，有一种清新的感觉。这是为什么呀？
3）还有别的理解吗？
4）看，桂林的山多秀啊！（幻灯）
5）齐读。
5、读指导描写“险”的语句。
1）现在，谁愿意来动手画一画山的“险”？几名同学到黑板演示。
2）感觉险吗？能说说你是怎样理解的？读有关句子3）学着他的样子读。
6、录像。让我们随着录像，一起去感受桂林山的独特之美吧！
7、配乐朗诵。配乐朗诵有兴趣吗？不过，这不是件容易的事情，首先得把这几句话记住，然后再充满激情地演讲。有信心吗？（生准备）
1）指名背。
2）全体有感情地背诵。
三、延伸表达，抒发情感。
1）桂林的山水，只是祖国美丽河山的一小部分，对此，你有什么感想？
四、拓展阅读。
1）类似优美的文章，还有很多。生活中不是缺少美，而是缺少发现美。
2）摘录课内外优美语句，也可尝试写读书笔记。
桂林山水 第一课时 教学教案
7 老师也写了一首诗。师朗诵诗歌。桂林阳朔一水通，快轮看尽千万峰，有山如象鼻，有山似飞龙。有山如 有山似芙蓉。有山如卧佛，有山似书童。有山如万马奔驰，有山似牛女相逢。有山如姑娘织布，有山似耕作的老农。有山如将军升帐，有山似左右侍从。8 你再试试，能不能读得更 奇 呢？自由读后齐读。4 朗读指导描写 ...
桂林山水 第一课时教学教案
通过看录像 学文，了解桂林山的特点，从而受到热爱祖国锦绣河山的教育，陶冶爱美情趣。3 有感情地朗读 背诵课文第3自然段。教学重点 了解桂林山的特点，想象其美景。教学准备 录像 收集有关桂林山的资料。教学过程 一 谈话导入，启发情感。1 见过山吗？能用词语概括其特点吗？二 潜心会文，领悟情感。桂林的山...
桂林山水第一课时教案
桂林山水教案设计。第一课时。教学目标。1 学习本课生字，会认8个生字，联系课文理解 荡漾 玩赏 屏障 竹筏 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 拔地而起 连绵不断 等词语。2 通过阅读和看图，理解重点句子和课文内容，了解桂林山水的特点，受到热爱祖国壮丽河山的思想教育，陶冶爱美的情趣。3 学习作者细致观察和...