《桂林山水》第一课时教学设计

发布 2023-11-15 22:15:03 阅读 3773

【教学过程】

一、整体感知,带入情境。同学们,今天老师带你们去一个游览胜地参观,好吗?现在让我们闭上眼睛,来作一次遐想旅行:

我们乘上隆隆的飞机,穿过密密的云层,很快就到了目的地。请你们睁开眼睛,看!我们已经到了什么地方?

(老师引导的同时**着**,此时画面出现桂林山水的美丽景色)桂林在我们祖国南部的广西壮族自治区,因为这里山青、水秀、石奇、洞美,所以人们都说:“桂林山水甲天下”。

1、说说“甲”是什么意思?

2、再说说“桂林山水甲天下”是什么意思?

下面,让我们一起去领略一下桂林山水的奇异的风光。

1.范读课文。(**桂林山水的录像)

2.此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)

二、细读课文,理解感悟。

1、学习第一自然段。

导语:那么,课文是怎样评价桂林山水的?找出来读一读。

甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那将是多么美的景象啊,让我们和作者一起荡舟漓江,去观赏名甲天下的桂林山水吧。

自读全文,学习字词。

读准字音,找出新词,对不懂的词句,可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

2、观赏漓江的水(学习第二自然段)

导语:我们先来欣赏漓江的水。观察课件中的漓江水,用自己的话来描述。我们再来读读课文,看看作者是怎样描写的?

问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点?

用课件展示波涛汹涌的大海,以帮助学生理解“波澜壮阔”;展示风光旖旎的西湖,以帮助学生理解“水平如镜”。)

特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”,从感觉上突出了漓江水的“静”。)

特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”,从视觉上突出了漓江水的“清”。)

特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠:绿色的硬玉,有光泽。无瑕:没有斑点,非常纯净。)

教师点拨:为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会,用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

3、品读,充分感悟(注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。)

导语:漓江水的美,我们真的无法用语言来表达,让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧!(轻声读、个别读)

4.体会最后一句。

导语:真美呀!别说作者连我们在座的人都被陶醉了,当作者从美景中醒过来,才发觉自己的船在前进,作者是从什么地方感觉到船在前进的?

5、本段小结:这一段作者通过仔细观察,抓住了水的特点,具体写出了漓江水的奇特美。

三、理清叙述顺序,指导学生背诵。

1)这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水,再具体写漓江水的特点最后一句是感受,也写出了水的静。

2)**画面,**伴奏,学生试背。

四、读中学写。

1)引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生谈对排比句的感性认识)

漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的谁真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊;漓江的水真清啊;漓江的水真绿啊。

2)总结写法:先概括的写特点,再具体的写。采用了排比和比喻的修辞方法。

3)仿说写:大连的海真_啊。

我们的校园真_啊。

五、识记生字,练习书写。

漓:注意右半部的写法。澜:前鼻音。右边“门”里面是“柬”。

瑕:可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。

翡:上下结构,下边是两个“习”,整个字要写紧凑。

峦:前鼻音,与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。

筏:上下结构,右下不要丢撇。

六、作业。练习背诵课文。

一、二自然段。

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