《桂林山水》第一课时教学设计。
设计理念】桂林以盛产桂花，桂树成林而得名，它是一个风景优美的城市。这里山秀、水清、石美、洞奇，有‘桂林山水甲天下’之誉。古今中外，不知有多少骚人墨客为它写下了优美的诗文，唐代大诗人韩愈就曾以‘江作青罗带，山如碧玉簪’的诗句来赞美它。
本课教学，第一要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改进教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。第二要重视语言文字的学习。
抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。
教学目标】1．学会本课生字新词，理解重点词句。
2．学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察、想象、理解、
表达能力。3．有感情地朗读、背诵课文一、"二自然段。
4．通过看图、学文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水独特的风景，感受大。
自然的美，体会作者热爱大自然的感情。
教学重点】1．了解桂林水的特点，想象其美景。2．学习作者观察和表达的方法。
教学准备】教学挂图。
搜集**或制作课件。
课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的**资料）
教学过程】一、整体感知，带入情境。1.范读课文。(**桂林山水的录像)
2.此时，你最想说的一句话是什么？(让学生说出自己真实的感受)二、细读课文，理解感悟。1、学习第一自然段导语：
那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。
甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。
自读全文，学习字词。
读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。
2、观赏漓江的水（学习第二自然段）导语：
我们先来欣赏漓江的水。观察课件中的漓江水，用自己的话来描述。我们再来读读课文，看看作者是怎样描写的？问：
漓江的水与别处的水有什么不同，有哪些突出的特点？
用课件展示波涛汹涌的大海，以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。）
特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”。）
特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”。）
特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：
绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。）教师点拨：
为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。
3、品读，充分感悟（注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。）导语：漓江水的美，我们真的无法用语言来表达，让我们用朗读来表达对它的喜爱之情吧！（轻声读、个别读）
4．体会最后一句导语：
真美呀！别说作者连我们在座的人都被陶醉了，当作者从美景中醒过来，才发觉自己的船在前进，作者是从什么地方感觉到船在前进的？
5、本段小结：
这一段作者通过仔细观察，抓住了水的特点，具体写出了漓江水的奇特美。
三、理清叙述顺序，指导学生背诵。
1）这段话共三句。先用大海、西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点最后一句是感受，也写出了水的静。
2）**画面，**伴奏，学生试背。四、读中学写。
1）引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的谁真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。漓江的水真静啊；漓江的水真清啊；漓江的水真绿啊。
2）总结写法：
先概括的写特点，再具体的写。采用了排比和比喻的修辞方法。（3）仿说写：
大连的海真＿啊我们的校园真＿啊。
五、识记生字，练习书写漓：
注意右半部的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：
可与“假”进行比较。注意右上是“尺”。翡：
上下结构，下边是两个“习”，整个字要写紧凑。峦：
前鼻音，与“澜”比较读音。与“恋”比较字形。筏：
上下结构，右下不要丢撇。六、作业练习背诵课文一、"二自然段。
《桂林山水》第一课时教学设计
桂林山水 第一课时教学设计。教学目标 1 学会本课的生字新词。2 正确 流利地朗读课文。3 初步感知课文的主要内容。教学过程 一 情景引入，旧知铺垫 5分钟左右 一 知识链接。同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河 澎湃的大海，有辽阔的草原 茂密的森林 祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家...
桂林山水第一课时教学设计
教学目标 1 掌握本课的生字 新词。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。2 对照，初步了解桂林山水的特点。3 初步了解课文内容，了解作者的思想感情。教学重难点 掌握本课的生字 新词，初步了解桂林山水的特点。教学过程 一 看图感知，导入新课。1 欣赏桂林风光，激发学生对自然美景的向往 激...
《桂林山水》第一课时教学设计
教学过程 一 整体感知，带入情境。同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行 我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？老师引导的同时 着 此时画面出现桂林山水的美丽景色 桂林在我们祖国南部的广西壮族自治...