《桂林山水》第一课时教学设计。
教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文的主要内容。教学过程：
一、情景引入，旧知铺垫（5分钟左右）（一）、知识链接。
同学们，在我们的祖国，有奔腾的江河、澎湃的大海，有辽阔的草原、茂密的森林……祖国的东西南北中，处处都有迷人的景色。谁愿意给大家介绍一处你印象最深的景色？
学生介绍自己印象最深的景色）
二）、情景导入。
1、今天，我们就一起来学习陈淼先生的一篇观赏桂林山水的课文。（板书课题）桂林，是我国广西壮族自治区的一座美丽的城市，也是世界上著名的游览胜地，每年都有成千上万的游客前往参观旅游。人们观赏归来时都喜欢用这样一句话来赞美桂林的山水，那句话呢？
谁知道呀？（板书桂林山水甲天下）先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水的美居天下第一！
”2、我们来欣赏桂林山水。（板书课题：桂林山水）桂林山水给你怎样的感受呢？（**桂林山水录像片）
3、读题目，你心里想到了什么？二、检查预习的情况1、预习生字的情况。
1）小组长逐一检查组员读生字词的情况，要每个组员过关。（2）分形式读，指小组读——齐读——指到那个生字词就读那个。
3）学生在练字本上把生字词写一次，写时要注意那个字比较容易写错（容易错在哪），小组长检查同学写的情况，并及时纠正组员写错的或写得不好的。（4）指导书写：瑕、攀、泰2、检查读的情况。
1）指名读课文，要求：把字音读准，把课文读通顺。3、通过预习，你知道了什么？
二、自主学习，小组交流（不超10分钟）（一）、出示自主学习的要求，并独自完成。1、默读课文，想一想：（1）课文主要讲了什么？
2）漓江的水有什么特点？桂林的山有什么特点？2、自学课文第二自然段。
1、课文将与漓江的水进行比较，是为了突出漓江水的特点，显示了漓江的独特之美。
2、第2自然段最后的一句照应了漓江“__的特点。
3、“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”采用的修辞手法是___把比作用比作。
4、第2自然段采用了___和___的修辞手法，具体写出了漓江水的特点。
5、思考：作者是怎样把漓江水的特点写具体的？找出有关的句子。（二）、小组内互相交流。
三、智引精练，灵活拓展(不超20分钟)（一）、整体感知课文1、学生汇报自主学习内容2、感受“水”美。
1）、**多**课件：波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。（学生凭借感官从画面比较中感受漓江水的独特美。）
2）、你能把漓江的水美美地读出来吗？（学生根据自己的感受读）（3）、说一说：漓江的水有什么特点？（学生回答：漓江的水静、清、绿。）（4）句式练习。
a、天气真热啊，热得b、西湖的景色真美啊，美得。
四、学习反思，情感提升（5分钟左右）（一）、学习反思。
通过朗读课文，你了解了什么？你有什么感想？五、达标测评。
六、作业1、抄写生字新词。
桂林山水第一课时教学设计
教学目标 1 掌握本课的生字 新词。在理解课文内容的基础上，练习给课文分段并概括段意。2 对照，初步了解桂林山水的特点。3 初步了解课文内容，了解作者的思想感情。教学重难点 掌握本课的生字 新词，初步了解桂林山水的特点。教学过程 一 看图感知，导入新课。1 欣赏桂林风光，激发学生对自然美景的向往 激...
《桂林山水》第一课时教学设计
教学过程 一 整体感知，带入情境。同学们，今天老师带你们去一个游览胜地参观，好吗？现在让我们闭上眼睛，来作一次遐想旅行 我们乘上隆隆的飞机，穿过密密的云层，很快就到了目的地。请你们睁开眼睛，看！我们已经到了什么地方？老师引导的同时 着 此时画面出现桂林山水的美丽景色 桂林在我们祖国南部的广西壮族自治...
《桂林山水》教学设计 第一课时
桂林山水学设计。第一课时。教学目标。1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。二 三自然段。2 感受桂林山水的美，感受课文的语言美激发热爱祖国山河美的情感。3 学习作者抓住事物的特点 运用对比描写景物的方法。教学重点 难点是 引导学生感受漓江的水和桂林的山独特的美 学习作者的写作方法。教学准备 多...