教学目标。1.认读“衣、食、住、行、马、牛、车、舟”8个生字。2.能在生活中运用这些生字。教具准备。
生字卡片、课件。教学过程。
一、情境导航。自主阅读。1.出示生字宝宝。指名读，齐读。2.游戏：摘苹果。二、情景展示，梳理学点。
1.师：老师出个谜语，同学们猜一猜，谜底是什么？
两口井，一样深，跳下去，齐腰身。学生竞猜。教师适时点评。
2.师：还要不要再来一个？
生：好。
师：四眼像铜铃，四脚圆滚滚，腰间有嘴巴，专吃过路人。生：公共汽车。三、情意体验，合作分享。
1.指导仔细观察情景图，理解图意。
师：这幅图中展现了什么内容？你看到了什么？
指名学生回答。
2.教师引导学生结合自己的生活经历和感悟，感知每个人都离不开“衣、食、住、行。”3.认读：衣、食、住、行。出示**。
教师领读，指名读，自由读，齐读。指导学生组词或说话。学生回答教师点评。
4.教顺口溜，教育小学生健康知识。
5.出示情景图，指导学生仔细观察，图中有什么动物或交通工具？
学生观察后回答。
教师领读，指名读，自由读，齐读。指导学生用“马、牛、车、舟”组词或说话。学生回答教师点评。
6.教顺口溜加深印象。7.
出示8个生字。指导齐读，**车读。8.
让小老师领读。四、情感互动，重点引领。
1.抽读生字卡片。2.小游戏：找朋友。
师：请摆出你们的生字卡片，我说“耕牛”在**你们就举起“牛”字卡片好吗？
师生练习，小组合作练习，同桌练习。3.师：生活中我们哪些地方会用到这些字？五、情华提升，巩固反馈。
今天我们认识了8个生字，还会用它们组词，大家表现的都很优秀，在平时的生活中多注意观察，看看有哪些地方用到了我们学习的知识。
板书设计：认一认4衣食住行、
马牛车舟。
认一认1第一课时 第一课时
课题。教学目标。认一认1 课型。新授课张用水。执教者。时间。认识本课 人 口 手 足 舌 牙 耳 目 等生字，读准字音。观察图，了解字意。教学重点 难点。集体智慧 以知识体系为主 第一课时。一 导入新课。指导学生复习6个单韵母 请学生齐读字母卡片。2 二 组织学生进行活动，分析课文1 出示图画一，请...
认一认1第一课时
认一认1 教学要求。1 认识16个汉字，读准字音，分清字形。2 通过观察图画和联系生活实际，初步了解字义。3 引导学生发现象形文字的特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学准备1 教师准备 相关教学挂图。2 学生准备 每人一盒水彩笔 一张白纸。教学过程第一课时。一 谈话导入。1 老师听说有的小朋友在幼儿园...
认一认5第一课时
教学要求1 能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些字的意思。教学重点1 能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。2 能够根据图画初步了解这些字的意思。教学过程。一 谈话导入，揭示课题 认一认5 二 出示汉字，初步识记。1 同学们看，你们认得这些字吗？2 ...