滨海县第二实验小学教学设计样式。
年级课题。二。
学科。语文。
练习4》主备人课时时间。
教学目标：1.查字典学会“老牛舐犊”中不会读的字，能用字典来解释这个词，根据自己对画面的理解说句话。2.写好带有“木”字旁的字。3.读读背背成语。
夏青。第1课时月日。
重点理解新词语的与意思。难点。
教学过程。活动板块。
活动内容和呈现方式。
一。学用字词句。
1．这个词语你会读吗？现在可以用什么办法学会呢？出示：老牛舐犊。
2.用部首查字法查字典。3.
说说“舐”“犊”意思。4.小结：
这种方法我们以后可以学着用一用，这样很多词语就难不倒我们了。5.看到老牛这么疼爱它宝宝，如果你看见了会说什么？
二．写好铅笔字。
1.仔细观察字有什么地方相同。2.一样的偏旁，不同的写法。3.试着写一写。4.提示写字姿势。三．读读背背。
1．借助拼音读读成语。
2．借助图或者学过的内容来讲讲。（出示**）老牛多么爱小牛啊！这样的爱就叫什么爱呢？师板书：舐犊之爱（1）谁会读？
2）在平时的生活中，你感受到父母对你的舐犊之爱了吗？举个例子说说看。父母对你们的爱，就像老牛对小牛的那种爱。
3）在这一单元的课文里，也有一位母亲，和你们的父母一样深深地爱着他的儿子，记得是哪篇课文吗？（《母亲的恩情》）谁的母亲？她怎样爱孟郊的？
学生活动方式。
思考，并且谈谈。
说说词语的意思。
试着写一写。
轻声自由读。
男生读，女生读，齐读。
个人设计。常规性积累核心过程。
核心过程。对，“临行密密缝，意恐迟迟归”这就是母亲对儿女的一种深深的爱，这种爱就是——。
3.下面我们休息一下，唱首歌好不好？《小乌鸦爱妈妈》，会唱吗？（出示图）你们喜欢这只小乌鸦吗？为什么？
是啊，小乌鸦多懂事啊！（出示图）它没有忘记，在它小的时候，妈妈总是叼来虫子，一口一口喂它吃，现在（出示图）小乌鸦长大了，可妈妈却老了，飞不动了，小乌鸦为了报答妈妈的养育之恩，就叼来虫子一口一口喂妈妈。小乌鸦对老乌鸦的这一片孝心，这一片深情，用一个成语来说就是——（板书：
乌鸟私情）
1）这个成语谁会读？（注意：“私”是平舌音。）**车读。齐读。
2）读了这个成语，你是否想到了我们学过的哪篇课文呢？（木兰女扮**，替父从军；沉香吃尽千辛万苦，劈山救母。）他们对父母的这一片深情，也是一片——啊！
3.舐犊——，乌鸟——，都是世间最美好的亲情，这种亲情带来的快乐就叫（板书：天伦之乐），这种快乐是无穷的，叫（板书：其乐无穷）师领读两遍，齐读。
谁能背给大家听听。
拓展这四个成语都是形容家庭之间浓浓的与亲情。理解成语有很多方法，可以看看总结图想想意思，可以联系以前学过的内容。
帮助自己理解，还可以查字典问问别人。板书设计检查。审核。
练习4第一课时
练习4第一课时。教学目标 1 继续学习用部首查字法查字典。2 按笔顺写好铅笔字3 熟记4条成语。4 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学重点 难点 1 继续学习用部首查字法查字典。2 培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学过程 一 预习反馈。说说部首查字法的方法。二 质疑讨...
练习4第一课时
练习4教学目的。1 巩固字词，潜移默化地认识拟声词。2 初步掌握形声字的一些构字规律。懂得开旁表示人或动物的发声与口有关。3 把句子补充完整，朗读句子培养语感。教学准备。挂图。教学过程。一 审题。二 指导。1 出示挂图 小鸡图。这是什么？它在干什么？它是怎么叫的？你能学学吗？出示 咕咕咕，齐读词语。...
练习4第一课时
备课时间 20150408 上课时间 20150420 总课时数 42 教学目标 1.复习查字典的方法和步骤。2.照样子在田字格里描红 仿影 临写。3.帮助学生积累成语。4.观察一种动物，练习书写一段通顺的话。教学重点 学用字词句。教学难点 学用字词句。教学用具 ppt 前课堂。一 学习目标 1.复...