课题教学目标教学重点学情分析教学时间教学程序。
小虾。设计者。
三年4班。1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。我们班的同学都比较活泼，也比较善于观察，许多同学都看见到小虾。第一课时。
教师活动学生活动。
学生观察。学生回答，集体进行评价或者互相补充。
学生自己独立阅读课文（读书时注意看准生字、标点符号再进行读，把课文读通顺。）
学生独立的阅读课文。
学习课文中的新生字和新词语。
一、导入1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下新课：说说你所看到的？2、指导学生回答，集体进行评价或者互相补充。
（根据学生的观察适当的进行板书）3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：
小虾）二、讲授新课：
初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。大家再读课文的时候应该注意些什么？（引导学生掌握独立读书的要求，培养良好的读书习惯。
）2、巡视学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。水缸甚至青苔钳子搏斗猛烈⑴阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，他立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了。
气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。⑶脚末端那幅钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
我从缸里捉出几只较大的虾，发现什么？
教学程序。细读课文理解课文。
三、课堂小结：
教师活动。4、先请学生自己读。再指名学生进行朗读。
学生活动。学生自己读。指名学生进行。
5、组织同桌之间互相进行词语、句子的检朗读。
查，互相进行发音的纠正。6、请你快速的同桌之间互相进行词语、句找一找课文一共有几个自然段？7、请学生分自然段朗读课文。
1、组织学生朗读课文1——4自然，。一关系的内容？
子的检查，互相进行发音的纠正。
学生回答。分自然段朗读课文，仔细听学生自己朗读课文1——4自然段。一边读一边想：你了容。
共同学习相关的段落。
边读一边想：你了解了哪些和小虾有课文读得是否准确。
三语下《小虾》第一课时
函谷关镇中心小学教案。课题教学目标教学重难点教具准备。一 导入 修改意见1 同学们，你们见过小虾吗？在 见过？谁能。给大家简单说说你见过的小虾？这节课就让我们一起走进第三单元可爱的小生灵，去认识一群可爱的小虾吧！2 师生共同板书课题。二 出示学习目标 同教学目标 三 读通读顺课文 一 自学指导一 大...
《小虾》教案第一课时
小虾 第一课时教案。乌兰小学陈海慧。第一课时。教学目标 1 初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2 学会本课的生字词。3 有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。教学过程 一 创设情境，激趣导入。我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？学生交流，自己喜欢的...
三下英语第三单元第一课时教案
教学目标。1听懂会说11 15的英语表达法。2练习let s play 教材分析 本节课主要是听说认读数字11 15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。主要采取师生 生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。学生分析 充分设计生活情景，调动学生他们...