第一课时课题： 数据的计算。
主讲：李姗姗5.9
1．认识excel窗口
除了教材中提供的方法外，还可以通过在快捷菜单中新建并打开一个excel工作表等方法来运行excel。
excel窗口的各个部分，建议将它们与word窗口以及普通的**分别加以对比，从而使学生更好的理解组成excel窗口的各个部分的含义及作用。
2．数据输入
先将各个消费项目的名称输入，然后分别输入对应的金额数据，这样做的目的是为了更明确项目、年份与数据之间的对应关系：纵向和横向的位置，共同决定了某一数据的位置。
在输入过程中，如果双击单元格，那么光标就会插入到数据中，可以进行修改；如果单击单元格，那么在输入新数据的同时，原有数据将会消除。可以让学生多尝试操作，体会对单元格双击和单击的不同作用， 有针对性地选择其中一种。
如果单元格的大小不符合需要，可以通过教材提供的方法来调整行高和列宽，从而使单元格能完整地容纳数据。“提个醒”中给出的是调整某一行整体行高和某一列整体列宽的方法。
“**”：可以通过上面的“提个醒”中的方法来调整一整行的行高和一整列的列宽，如果要调整的数据并非一整行、一整列时，可以拖动鼠标选中要调整的单元格区域，选择“格式——行——行高”、“格式 ——列——列宽”来调整多行、多列的行高和列宽。建议让学生多动手操作之后自己体会。
3．添加表头
在第一行输入**名称，然后合并第一行的单元格并居中显示后，第一行就会成为只有标题内容的表头。
4．数据求和
计算出每年的家庭消费总支出，也就是计算每行的数据总值，教材中提供的公式可以计算出该年份（也就是该行）的各个数据的数值之和。“试一试”中是将单元格中的求和公式复制到其他行里进行求和运算， 可以通过这个方法来比较各个年份的数据总值。
以上介绍的是公式求和，还可以采用函数求和，excel中有很多具有各种用途的函数，sum就是求和函数， 运算时，sum后面的括号中表示求和的数据范围，这个范围可以是连续的，也可以是不连续的、间隔的。
由于学生们还未学过函数的知识，所以教师可以将活动中和“知识链接”中的相关函数知识，用近似的知识例如二元坐标轴等进行引导，使学生们理解。
excel工作表在计算机中存储为。xls类型的文件。
第二课时课题： 数据的排序。
主讲：李姗姗 5.16
1．数据排序：
要进行排序，就要先确定排序的条件，也就是依据什么、怎样依据、如何排序。本课活动的排序条件是： 金牌榜按照金牌——银牌——铜牌的先后顺序进行排序，总奖牌榜按奖牌总数排序，与此相对应的就是在金牌榜中排序时，将主要、次要、第三关键字分别设置为金、银、铜牌，排列顺序选择“降序”，这样金牌榜就按从高到低的顺序排列好了。
教师可以让学生通过不同的设置操作来体会关键字与排序条件的关系 。
输入名次的时候可以使用填充柄来操作，填充柄可以根据首项数据来自动填充其他各项的数据。
2．制作总奖牌榜：
运行excel的时候，会同时打开三个工作表：sheet1、sheet2、sheet3，可通过单击窗口下方的工作表名称来实现几个工作表的切换。将金牌榜复制到新工作表之后，可以通过求和计算出每个国家的奖牌总数并以此排序，制作总奖牌榜。
3．使用“条件格式”设置格式：
可以将**按数据分为几段，分别为这几段设置格式。
使用条件格式可以快速准确的找到符合条件的数据，为它们设置格式。如果只有一个条件，那么在“条件格式”对话框中“条件1”选项组中进行设置即可，如果有多个条件（如：金牌数大于10而小于20），就需要在“条件1”、“条件2”、“条件3”等选项组中设置，从而找到符合多个条件的数据。
设置好之后 ，**中符合条件的数据就会变为所设置的格式。
可以让学生反复操作，经过多种尝试来掌握。
“格式——自动套用格式”中，提供了多种**格式方案以供选择，还可以在该对话框中单击“选项”， 通过复选框来决定**中的数字、字体、对齐、边框、图案、列宽、行高等项是否应用于选定的格式方案 。
4．关于知识链接
本课知识链接提供了“excel对数据的识别”和“数据填充技巧”的内容。学生可尝试输入相关数据，看看excel到底是怎样识别数据的。数据填充技巧介绍了填充柄的特殊功能，学生在以后的excel制表中加以运用，节省时间，提高效率。
第三课时课题： 数据筛选。
主讲：自学。
1．自动筛选：
自动筛选可以依据较为简单的条件对数据进行筛选。
“试一试”中，选择了“自动筛选”之后，工作表中会出现一个下拉列表按钮，单击它会出现下拉列表， 这里给出了一些较为简单的筛选条件，如“前10个”，还可以对数据进行升序或降序排列，任务1是要从高到低排列前10位，即降序排列。
在数据显示方面，数据筛选与条件格式的最大区别就是：默认状态下数据筛选是只把符合条件的数据显示出来，将其他数据隐藏起来；而条件格式则显示所有数据，只是根据设置的格式来修饰相关数据。这一点建议让学生在操作的过程中自己体会和理解。
如果想看到其他的数据，就可以选择“数据——筛选——全部显示” 来实现。
在“自定义自动筛选方式”对话框中，通过选择“与”、“或”两个单选框，就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件，可以让学生多尝试，体会它们在效果上的区别。
2．高级筛选：
自动筛选所提供的筛选条件比较简单，在实际应用中可能会遇到很复杂的筛选条件，就要使用高级筛选功能了。
高级筛选所需要的条件由自己设定，通过输入筛选条件来设定条件区域，建议让学生说出自己所输入的筛选条件的含义、能达到什么效果，加深他们的理解。
在“高级筛选”对话框中，“列表区域”是需要进行筛选的数据区域，“条件区域”就是刚才通过输入筛选条件设定好的。
本课涉及到了数据之间的逻辑关系，“与”和“或”的关系，可能学生们理解起来有一定难度，建议教师结合其他实例（如生活中的例子）来介绍数据之间的逻辑关系，同时让学生多次尝试和对比。
3．关于实践与探索
在完成实践作业时，有些筛选条件的设定比教材中的复杂，教师可以引导学生在充分理解关于筛选条件原理的基础上，仔细分析思考和操作，直到做出满意的效果。
第四课时课题： 分类汇总与数据透视表。
主讲：自学。
一、分类汇总
对**中的各种数据信息，可以按照需要进行不同的分类汇总，即将数据信息进行分类之后，再根据各类别来统计每一类数据，这是为了满足不同的查看、分析、使用数据信息的需求，因此本课的学习应当体现实际需求与电子**中的信息之间的联系。除了本课任务、实践作业之外，还可以引导学生思考、说出生活中会遇到哪些需要汇总的数据，为什么要汇总、汇总之后的便利等等。
本课活动任务是将2024年我国22个城市的国际旅游外汇收入和接待入境旅游人数，按照城市所在省份和地区进行汇**计，由此看出哪些省份和地区国际入境旅游比较繁荣发达，可以引导学生们从经济、地理、社会等角度来深度思考和分析：为什么有些省份和地区的国际旅游发展的比较好。
1．数据输入和数据分类：
第一课时课题教案
第一课时课题 扇形统计图。教学内容 新课标人教版六年级上册第106页 108页，例题及 做一做 教学目标 一 知识与技能目标 1 通过实际问题认识扇形统计图的特点和作用 2 能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。二 过程与方法目标 3 在收集数据的过程中，学会合作学习，并了解收集...
第一课时课题太阳
第一课时课题太阳，我们的朋友。课型 新授课。教学目的 1 学习自然认识自然，利用自然是人类的本能，观察太阳我们的朋友带给了我们什么。2 学习如何科学使用测量仪器，科学采集数据，记录 认识采集数据在科学 活动中重要意义和作用。重点 能用测量工具进行定量观测，采集数据并做记录。难点 科学观测太阳的高度，...
课题三 第一课时
课题3 二氧化碳和一氧化碳。第一课时二氧化碳。一 学习目标 1 记住二氧化碳的物理性质 化学性质，知道二氧化碳的主要用途。2 了解并关注温室效应。二 情景导入 课件演示动画 有人牵着一条狗走进意大利的 死狗洞 狗晕倒了，人却安然无恙 当人弯腰欲救狗时，人却晕倒了。这是为什么呢？学完今天的这节课，了解...