课题：《小猫吃鱼》第一课时。
本课时是北师大版小学数学第一册加减法（一）第4课时，本课通过创设情境“小猫吃鱼”，让学生进一步体会减法的含义，理解得数。
课标内容。是0的减法算式的实际意义。在“试一试”和“练一练题，也是创设情境的内容，能够很好的激发发学生的学习兴趣。
“试一试”第1题在具体教学中可组织学生开展游戏。“练一练”第3题是一道开放题，能够很好发展学生的发散性思维能力。另外本课时在教学时需要教师引导学生发展语言表达能力。
教学目标。1、在“小猫吃鱼”的具体情境中进一步体会减法的含义。2、理解得数是0的减法算式的实际意义。3、在学习中感受学习的快乐。
重点难点重点是5减几，难点是得数是0的减法算式的实际意义教学方法新授。
教学用具投影仪竹圈瓷器鸭。
一、创设情境。
师：同学们，你们知道小猫最喜欢吃什么吗？师：好，那么今天我们一起来看看小猫是。
怎样吃鱼的。
预设：创设情境小猫吃鱼引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师：投影出示小猫吃鱼图（引导学生注意力集中）学师：请哪位同学在说图上你们看到了什么？过程。
谁来说说看到了什么？谁能够说说图中的意思？请哪位同学来说说小猫钓。
鱼的故事？（教师可根据本班学生的情况选择合适的问题提问。
师：你们能从图中找出数学问题吗？
那么我们能用一个算式来表示吗？试一试。
套上一个，没套上圆圈的，一共有几个？套四个圈圈，套上1个，没套上几个？
教二、1、套圈游戏。
学师：今天我们来做一个套圈的游戏，你们喜欢吗？过老师请位最遵守纪律的同学来做这个游戏。
程师：套圈有4个，猜猜小英能套几个，有几个没套上？
2、师：投影出示，谁能说说图上都讲了什么？
三、练一练。
第题比一比，谁做得快（要求独立完成练一练）师：你们发现了什么规律？（让学生说说，再引导）第3题。
师：同学们，我们刚才看了小猫吃鱼，现在来看看。
小鸡吃米？你们看到有几只小鸡？它们会怎样吃米？第4题：
师：请一位同学看图讲故事，其它同学听完后想一想，你们能够从途中看出什么数学问题？需要我们怎样解决？
淘气在吹泡泡（引导学生仔细观察吹了几个泡泡）？
引导学生说5只小鸡分成几只和几只？）
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