孙权劝学。第一课时：学习目标：
1熟读全文2掌握词语3、疏通文意。
一、导入：有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？
二、了解作者、作品：司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。
《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共2024年间的史事。
三了解主要人物：孙权：字仲谋，三国时吴国的建立者。吕蒙：字子明，三国时孙权的大将。鲁肃：字子敬，三国时孙权的谋士。四查字典，弄清下列字读音。
五朗读要求。朗读文章可分为三步：第一步读准字音，读出句读第二步读出句意，读出节奏，读出感情第三步结合内容，自由朗读，力争表演。
书读百遍其义自见”注意：断句读音语气读1、权\谓\吕蒙曰2、卿\今\当涂掌事3、蒙\辞\以军中多务4、自以为\大有所益5、蒙\乃始就学6、大兄\何\见事之晚乎六齐读课文，在疑难字词上做记号七关键词语：当涂：
当道，当权岂：难道邪：相当于“耶”表反问语气“吗”但：
只。见：知道涉猎：浏览群书，不作深入研究才略：军事方面或政治方面的才干或谋略。
成语吴下阿蒙：特指原来不好读书的吕蒙，后泛指缺少学识、文才的人，比喻才识尚浅。
刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
八关键语句1、蒙辞以军中多务倒装：蒙以军中多务辞。
2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！”“我难道想让你研究经书当博士吗！”
3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”九考考你：
1、初，权谓吕蒙曰今当涂掌事蒙辞以军中多务孤岂欲卿治经为博士邪。
但当涉猎见往事耳孰若孤自以为大有所益。
2、解释下列句中加点词语的古今义。
a、孤岂欲卿治经为博士。
博士：古义今义b、但当涉猎。
但：古义今义c、见往事耳。
见：古义今义d、既更刮目相待。
更：古义今义3说说下列句子中加点的词所表示的语气：1、孤岂欲卿治经为博士邪！2、但当涉猎，见往事耳。
3、大兄何见事之晚乎！
十结合注释，分组讨论把课文译成白话文。
孙权劝学第一课时
第一课时。一 教学目标。1.知识与技能。1 了解司马光和 资治通鉴 2 掌握文中涉及的常用文言词语，了解文言语气词所表示的不同语气 3 学习一些文言实词和虚词的用法。2.过程与方法。1 反复的朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文 2 理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。3...
孙权劝学第一课时
主备人课题。授课人授课时间2014年月。课型。总第课时。新授课。15 孙权劝学 第1课时 教学理念及策略 少教多学 小组合作下的目标教学。教1 通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译 研讨理解内容及作者思想。学。2 学习一些文言实词和虚词的用法，学习运用 吴下阿蒙 刮目相待 等成语。目。标3 整体把...
孙权劝学第一课时 2
第15课孙权劝学 一 学习目标 指导阅读，理解作品大意，领会作品表达的主题思想 知识的力量的是无穷的，没有学识的吕蒙只能是个武夫 吴下阿蒙 学识丰富的吕蒙才能成为受人尊敬的将才 士别三日，即更刮目相看 指导学生在理解作品主要内容的同时，感受知识的巨大魅力，培养好学上进的学习品格。教材分析 本文简炼生...