学习目标：
2、学习一些文言实词和虚词的用法。
3、思考吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生学习动力。
预习导学：一、有关文中人物。
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。
字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。
229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
二、有关《资治通鉴》的信息： 《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共2024年间的史事。
对史料取舍慎重，考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、自主完成。
1．《孙权劝学》选自是 （朝代） 主持编纂的一部记载了从到五代2024年间史事。
2．请给下面的字注音。
①卿（ ）涉（ ）邪（ ）孰（ ）遂（ ）岂（ ）
3．依据课文，解释下列词语的意思。
权谓吕蒙曰卿今当涂掌事。
蒙辞以军中多务但当涉猎。
蒙乃始就学自以为大有所益。
及鲁肃过寻阳与蒙论议 （ 见（ ）往事耳。
即更（ ）刮目相待蒙乃（ ）始就学
肃遂拜蒙母结友而别 （
4．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
①孤岂欲卿治经为博士邪！表示
②但当涉猎，见往事耳。 表示
③大兄何见事之晚乎！ 表示
"卿今当涂掌事，不可不学！"表示
"卿言多务，孰若孤？" 表示
"卿今者才略，非复吴下阿蒙！"表示
5．翻译下面的句子：
(1) 卿今当涂掌事，不可不学。
2) 孤岂欲卿治经为博士邪。
3) 但当涉猎，见往事耳。
4) 卿今者才略，非复吴下阿蒙。
5) 士别三日，即更刮目相待。
四、合作**：
1．孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
2．吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
3．找出文章中的两个成语，并解释。
五、达标测试。
1、古代文言文中的许多语句是成语的重要**，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
1）比喻人学识尚浅。
造句。2）另眼相看，用新眼光看人。
造句。2、、翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪。
卿言多务，孰若孤。
卿今者才略，非复吴下阿蒙。
即更刮目相待。
大兄何见事之晚乎。
文言翻译五字法：
留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。
替：用现代汉语词替换古代文言词。
调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。
补：补充出句中省略的内容。
删：删去没有实在意义的词。
摘记有关读书、学习的诗句、格言。
读书破万卷，下笔如有神。②书到用时方恨少。③少壮不努力，老大徒伤悲。
④明日复明日，明日何其多。⑤莫等闲，白了少年头，空悲切。⑥学而时习之，不亦说乎？
⑦行万里路，读万卷书。⑧欲穷千里目，更上一层楼。⑨知识就是力量。
⑩书，是人类进步的阶梯。书籍，是全世界的营养品。
孙权劝学第二课时导学案。
一、学习目标：
1、吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生学习动力。
2、.品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。
3、.联系生活，真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
二、研读课文：
1.鲁肃为什么会对吕蒙“刮目相待”?
2.吕蒙学有所成，课文直接表现这一点没有？是怎样表明的？
3.为什么“士别三日，即更刮目相待。”
4.“刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？
三、合作**：
1.请你分别分析孙权、吕蒙、鲁肃三人的性格特点。
孙权：吕蒙：
鲁肃：2.从文中你悟出怎样的道理？
四、达标测评。
1、请写出下列词语古今义。
博士：古义今义。
往事：古义今义。
但： 古义今义。
过： 古义今义。
孤： 古义今义。
2、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪。
卿今当涂掌事，不可不学。
3、下面句子中表示感叹语气的是（ ）
a、大兄何见事之晚乎！ ｂ孤岂欲卿治经为博士邪！
、卿今当涂掌事，不可不学！ ｄ卿言多务，孰若孤？
4、对文章有关内容理解有误的一项是（b）
、孙权对吕蒙说的“不可不学”中“学”指的是读书。
、孙权对吕蒙的期望并不高，只希望他知道一点历史故事。
、从文章内容看，吕蒙在“就学”之前是一个“才略”不高的人。
、从文章内容看，吕蒙“就学”后，进步非常快，远远超过了孙权当初对他的要求。
5、孙权给吕蒙提的读书的目的是。
6、表现孙权对吕蒙爱护、器重和希望的一句话是。
7、吕蒙对鲁肃说的“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎”这一句话包含着哪几层意思？
四层意思：吕蒙现在认识到了读书学习的重要意义；他的才略有了很大提高，不然他说不出这样的话；表示对鲁肃老眼光看人的责备；透露出一种自豪和得意的心情。
孙权劝学第三课时达标练习。
孙权劝学第一课时导学案
15.孙权劝学 导学案。主备初审审定 班级 七年级班姓名 学习目标 1 了解与课文相关的作品及人物。2 学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。3在疏通文意的基础上掌握基本的断句，体会文中人物的性格特点，流利有感情的朗读文章。3 理解课文的内容并有自己的感悟。学习重点 理解文意，把握人物...
《孙权劝学》导学案第一课时
孙权劝学 导学案。第一课时。班级姓名。学习目标。1 积累文言实 当 辞 治 涉猎 见 乃 才 刮。学习重点 1 分析人物形像。知识链接。1 司马光，北宋史学家 文学家。司马光主持编写的 资治通鉴 是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。全书上起战国，下迄五代，共计1362年，取材广博，除十七史以...
孙权劝学第一课时学生导学案
学习目标 1.掌握一些文言实词和虚词的用法。2.疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。3.品味用对话来刻画人物的表达效果。知识链接 1 相关人物。1 司马光 1019 1086 字君实，陕州夏县人，生于光州光山 现在河南光山 北宋政治家 史学家。2 孙权 182 252 字仲谋，吴郡富春 现在浙江...