15.《孙权劝学》导学案。
主备初审审定：
班级：七年级班姓名：
学习目标】1．了解与课文相关的作品及人物。
2．学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3在疏通文意的基础上掌握基本的断句， 体会文中人物的性格特点，流利有感情的朗读文章。
3．理解课文的内容并有自己的感悟。
学习重点】
理解文意，把握人物性格。
学习难点】
把握人物性格，流利并有感情的读通全文。
感悟文章所蕴含的道理。
学习方法】以读带学、自主学习、讨论交流、合作学习
学习课时】第一课时。
第一课时：自主学习(独学，对学，群学)
梳理文章的基础知识，理解课文内容。)
第二课时：展示交流。
知识链接】1.有关文中人物。
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。
出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。
字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。
229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
2.有关《资治通鉴》的信息
资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共2024年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。
其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
3.《孙权劝学》**现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑
桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵。
第一课时。一、初读课文，读准字音。
1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。
2．同座互检诵读，纠正错误。
3、小组互读，检查朗读情况。
组内竞赛：组内评选优秀诵读者）
二、再读课文，读准节奏。（先通过自主学习环节理解词义，然后在此基础上断句，把握人物的语气）
自主学习】自学，展示，交流。
结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。
1、解释下面句中加点的词。
蒙辞以军中多务（ ）
但当涉猎见往事耳
自以为大有所益及鲁肃过寻阳。
即更刮目相待蒙乃始就学
权谓吕蒙曰。
2、找出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪。
3、写出下列词语的古今意义。
博士：古义今义。
往事：古义今义。
但： 古义今义。
过： 古义今义。
孤： 古义今义。
4、古代文言文中的许多语句是成语的重要**，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。
1）比喻人学识尚浅。
造句。2）另眼相看，用新眼光看人。
造句。5、翻译下列句子。
孤岂欲卿治经为博士邪！
卿言多务，孰若孤。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
即更刮目相待。
大兄何见事之晚乎！
6. 请根据自己对文章的理解给全文断句，然后大声流利有节奏的朗读全文。
提示：节奏划分小窍门：1意义完整的词语不能读破。 2主谓之间要停顿。）
初 ，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。
权曰："孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：
"士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
你能展示一两句你认为。
三、三读课文，读懂内容。
合作学习】展学，交流。
轻声朗读，思考：
1、本文讲了怎样一个故事，照例子填空。
孙权劝学—— 吕蒙（ ）学—— 鲁肃（ ）学。
2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
四、四读课文，读出语气。
1．根据提示，读出下面句子的正确语气，挑战自我，拓展故事， 让自己扮一回皇帝，大将军。（自学过程中评选出各组的皇帝，大将军）
卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）
孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气）
卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调）
卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气）
【巩固反馈】
一、 填空。
1、表现孙权对下属吕蒙爱护和器重的一句话是。
2、孙权给吕蒙提出的读书目标是。
二、 朗读课文，注意下列句子中的语气词所表现的语气。
1、 孤岂欲卿治经为博士邪！
2、 但当涉猎，见往事耳。
3、 大兄何见事之晚乎！
三解释划线词语。
当涂掌事治经涉猎就学。
孙权劝学第一课时导学案
学习目标 2 学习一些文言实词和虚词的用法。3 思考吕蒙前后变化的原因，帮助学生树立学习信心，激发学生学习动力。预习导学 一 有关文中人物。鲁肃 172 217 三国时吴国名将 政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持...
《孙权劝学》导学案第一课时
孙权劝学 导学案。第一课时。班级姓名。学习目标。1 积累文言实 当 辞 治 涉猎 见 乃 才 刮。学习重点 1 分析人物形像。知识链接。1 司马光，北宋史学家 文学家。司马光主持编写的 资治通鉴 是我国一部重要的编年体通史，共二百九十四卷。全书上起战国，下迄五代，共计1362年，取材广博，除十七史以...
孙权劝学第一课时学生导学案
学习目标 1.掌握一些文言实词和虚词的用法。2.疏通文意，背诵课文，领会文章给人的启示。3.品味用对话来刻画人物的表达效果。知识链接 1 相关人物。1 司马光 1019 1086 字君实，陕州夏县人，生于光州光山 现在河南光山 北宋政治家 史学家。2 孙权 182 252 字仲谋，吴郡富春 现在浙江...