朱明珠。教学目标：
1、集中识字：缝、塔、杜、娟、股，重点认读“的”字词语。
2、随文识字：泉、瓦，重点指导“鹃”和“脆”字的书写。
3、正确地朗读课文，初步了解课文内容，知道泉水到了哪些地方。
4、理解什么是“天然水塔，通过朗读泉水的话，知道泉水“多”的特点，并初步感受泉水的快乐。
教学重难点：体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学准备：多**。
教学过程：一、 泉水**导入，随文识“泉”字。
1、 课前咱们来轻松一下，看个**吧。[**泉水**]
、随文识“泉”字。出示泉字字体演变。
、教师板书“泉”。（先写一个“白”字，要写得扁一点，下面是一个“水”字，注意竖钩的右边是撇、捺两笔）
、谁能给“泉”字找找朋友？（泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水）
2、教师板书“水”。
3、导题。师：今天我们要学习一篇关于泉水的课文，来，一起读课题。（生齐读课题）
、关于泉水，你能把你看到的泉水用一个词表示出来吗？你看到的是什么样的泉水？
课件出示［（）的泉水］
二、 初读课文，检查生字新词。
1、 现在想和泉水打招呼吗？我们一起来读读课文吧。
课件出示：１、碰到不认识的字多读几遍。
、有不明白的地方，可以打上小问号。
2、 出示词语。
gǔ fèng wǎguàn ò
一股石缝瓦罐哦。
tǎ cuì dù juān
水塔清脆杜鹃花。
、自由读读词语。
、指名读。第一行词语缝字的读音需要强调，是后鼻音。
第二行词语脆字的读音需要强调，是平舌音。
c、交流自己的记字方法。
熟字加熟字的方法记：哦杜。
熟字换偏旁的方法记：股——没绢——鹃。
编字谜的方法记：没有水，只有肉（股）
随机交流：股：你能给股找朋友吗？
你知道一股可以跟谁交朋友？
脆：了解脆的意思，你用什么方法记住它呢？
编歌谣：肉炸着吃很脆，吃多了身体就有危险。
罐：罐字的偏旁是什么？缶，是一种口小腹大的瓦器，缶作偏旁的字大多与瓦器有关。
瓦罐，是干什么用的？
用泥土做成的一种盛水的工具叫——泥罐。
用铁做成的叫——铁罐。
用铜做成的叫——铜罐。
小朋友放零用钱的叫——储蓄罐。
缝：裂开，露出一条窄长的口子。积累：石缝、指缝、门缝、墙缝。
3、 现在拼音宝宝回家了。你还认识词语宝宝吗？齐读。
你们朗读的声音真清脆，你能说说清脆的（ ）吗？
三、 理请思路，感受泉水之特点。
1． 小朋友，那你知道清清的泉水是从哪儿来的吗？
2． 课件出示：
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦 ，原来是一股清泉从石缝里冲出来。
a、 琴声呢？
丁冬，丁冬，丁冬，丁冬，丁冬…..
丁冬，丁冬，丁丁冬冬，丁冬，丁冬，丁丁冬冬，丁冬，丁冬…..
b、 谁能用书上的告诉老师这丁冬的泉水从哪儿来？（抓住：冲）
感受泉水的勇敢。
c、 朗读指导：劲头真足，带上快乐、急切。
3．谁接着往下读？
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦 ，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
a、 抓住“阳光灿烂”。讲讲外面的美景。
b、 朗读指导。（高兴、激动、着急）
4．快乐的泉水到了哪些地方？现在请同学们自己边读边思考。
a．交流。师板书：山腰的水池山间的平地山坡的果园静静的山谷。
b.我们一起把这几个的字词语读一读。
c.我们合作地读一读。
四、 流进水池，感受泉水之心灵美。
1． 泉水一路歌唱，一路快乐地奔跑，首先来到什么地方？
2．课件出示：
泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水 。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
你喜欢泉水吗？（抓住“来吧，来吧”、“很多很多”等关键词语）
3． 孩子们，你想山里的姐姐，你们会打水干什么？
4． 师生合作读。
泉水，泉水，我要打些水回家泡茶喝。 泉水——（齐读）
泉水，泉水，我要打些水回家烧饭。 泉水——（齐读）
泉水，泉水，我要打些水回家洗衣服。 泉水——（齐读）
5． 泉水们真热情！能为山里的姐姐提供那么多，能干那么多事，你的心里会是一种什么感觉？（自豪、欢乐）
6． 齐读。
过渡：泉水一路上还会看到什么？为大家做些什么？我们下一节课再学习吧！
五、 游戏复现生字，教学生字。
1． 游戏：拿锤子，砸金蛋。
2． 课件出示：股脆。
看田字格，观察关键笔画。（月字在下撇变竖，月字在旁撇不变。）
学生交流。3．师范写，生书空。
泉水第一课时
泉水。教学目标 1 会认8个生字，会写9个生字。2 正确流利有感情的朗读课文。并背诵自己喜欢的部分。3 学习1和7自然段，知道泉水从哪来。重点难点 识记生字。教具准备 挂图 泉水动画课件。教学过程 一 谈话导入。1 歌曲 泉水叮咚 2 加答 歌里唱到了什么？泉水 你觉得是谁在唱歌？泉水姑娘 下面我们...
泉水第一课时
农村中小学现代远程教育工程资源建设多 教学课件。使用范围 人教版课标本二年级下册第二单元第5课。作者 作者单位 撰稿时间 设计意图 针对低段学生以形象思维为主的特点，充分运用多 课件，给学生直观的感受，激发学生的兴趣。识字是二年级教学的重点。在教学生认字的方式方法上，力求做到集中识字与分散识字相结合...
泉水第一课时教案
义务教育课程标准实验教科书二年级下册。5 泉水 第一课时教案。县级课题 先学后教合作互助 教学模式的研究。执教教师 曹慧玉。县级课题 2017.02.27 执教班级 二 5 班。研讨主题 学习小组如何进行有效 合作互助 学习。教学目标 1.随文识字，重点认读 罐 和 脆 两个字。2.创设情境，朗读课...