第一课时。
一、谈话导入情境,感受字母发音
1、师:这是经常发生在我们家庭中的小故事(****课件——课文情境图),谁能看图编个小故事?
2、这位小朋友真爱劳动,自己的事自己做。我们一起来念首儿歌:
洗衣机,嗡嗡响,星期天,洗衣裳,妈妈洗衣我帮忙。
3、多种形式唱语境歌,老师领唱、师生共同打节奏唱或加动作唱。
4、今天我们要学的三个拼音宝宝就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。(电脑屏幕上出示:j、 q 、x。)
5、老师带读本课学习的三个声母j 、q 、x,初步引导学生对“j 、q 、x”“形”的认识。
二、借助表音表形图,学习字母音和形。
1、(出示搭积木图、气筒图和表演图)我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里,你们能把它们找出来吗?(在简笔画的娃娃图里板书:j 、q 、x )
2、师(指着板书):我们今天要学习的三个声母就是这三个娃娃的名字,你能叫出哪个娃娃的名字?指名读。
3、教学“j q x”
1)教师出示“小朋友搭积木”图,引导学生观察。
(2)教师出示卡片j,引导学生联系情景图自己尝试发音:这个字母读音很像“积木”的“积”,把“积”读得轻些、短些就可以了。谁会念?(请小朋友做小老师带同学念一念。)
(3)教师示范,让学生注意看口形,仔细听,然后模仿发音。(可以分组“**车”读。教师注意纠正发音,提示发音要领:
发j时,舌面前部紧贴上齿龈和硬腭的前端,然后气流冲开一条窄缝,摩擦而出。也可以用“积”来提示发音。)
4)**车读,正音。
4、区别j 、q的发音。
1)教师手执一张纸片,轻轻发j和 q这两个声母的音,学生注意观察纸片的变化,从而分别出j q发音的异同。
2)学生在同桌间以纸张为参照物,在玩中练习发音并互相正音。
这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练中,不知不觉地牢记字母的发音。)
5、教师点拨:
q---出气最强; x---西瓜”的“西”读得轻和短一些。
(这一环节教师必须关注到每一个学生,尤其是不愿意张开口读书与老师交流的孩子。)
三、教学声母j q x的字形及写法。
1、你有什么好的方法记住j q x这三个娃娃长相?
鼓励学生畅所欲言,教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。)
2、引导编顺口溜:
j---i 字加弯j j j.
q---像个9字qqq. g下无尾qqq。
x---一个大叉***.
3、指导书写。
(1)三个拼音娃娃玩累了,该回家了,让我们把他们送回去吧!
(2)复习儿歌:有头向上升,有尾向下拖,没头没尾中间坐。
(3)说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
(4)指导:
j:它是最高的一个娃娃,一个人住了三层楼。看笔顺图,j有几笔?先写什么?后写什么?
q:稍微矮一点,它住两层楼。由几笔构成?先写什么?
x:它更矮,它只住中间一层楼。注意笔顺,先右斜,后左斜。
(5)教师范写。
(6)学生描红,教师巡回指导。 四、 区别“b、d、p、q”几个声。
母。1、动手操作。
2、师:我们刚刚学的q是由什么组成的?(由半圆(c)和竖(l)组成的,贴出q)
师:老师这有剪好的半圆和竖,摆一摆,看你还能摆成什么?
生把自己摆好的图形贴在黑板上。
生1:我把半圆放在竖的左下方,它就成了d。(生边说边演示)
生2:我把半圆放在竖的右下方,它就成了b。
生3:我把半圆放在竖的右上方,它就成了p。
师:(指着板书)这些同学真聪明,能用和摆出了这么多个我们学过的声母。那么q、d、b、p都是由半圆和竖组成的,它们长得这么像,我们怎么区分它们呢?
谁能想到好办法,让大家一看就知道是谁。
2、引导自编儿歌,找办法辨别b、d、p、q
师:刚才看到同学们讨论得非常热烈,有的打手势,有的编儿歌,老师真高兴。谁愿意把你的好办法告诉大家?
生1:我们小组是编的儿歌:看见四兄弟,仔细看清楚,左上半圆q,右上半圆p,左下半圆d,右下半圆b。
生2:我们小组是用手势记忆的,(伸出双手,五指并拢,食指和拇指弯曲成圆。)左手向上b,右手向上d,左手向下p,右手向下q。
生3:我们组是这样记的:b和d肚顶肚,p和q头碰头。
生4:也可以这样记:d和b背靠背,q和p背靠背。
师:同学们真善于动脑筋,能想出这么多好办法!现在,你觉得哪一种办法最好,你就用哪一种办法来记忆。
点评:汉语拼音教学是小学语文教学的重要内容,是识字、学习普通话和查字典的基础。但低年级学生学习汉语拼音时往往会感到枯燥乏味,特别是要在短时间内记忆那些形似易混的字母,掌握一些拼音规则,困难就更大。
将拼音教学寓于活动和游戏中,通过讲故事、表演、动手摆一摆等形式,让学生感到拼音学习很轻松、很快乐。
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教学内容教学课时。jqx共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授课。教学目标。1 学会声母 读准音,认清形,正确书写。2 学会区别几个字形易混淆的声母。3 在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4 培养学生大胆发言 认真倾听 正确书写的习惯1 的发音方法2 正确书写 学会区别几个字形易混淆的声母课件。教...
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j q x第一课时教案。一 课时目标 1 学会j q x三个声母,读准音,记清形,正确书写。2 学习j q x与单韵母i的拼音。二 教学重点 难点 j q x 正确发音与书写。教学过程 一 复习引入。1 同学们上节课我们到拼音王国家做客,认识了3个声母宝宝,先来跟他们打打招呼。我们清空学习了很多拼音...
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jqx教学设计。秭归县三峡工程希望小学权贵秀。一 教学目标。一 知识与技能 1 学会 3个声母,读准音,认清形,正确书写。2 初步掌握 上两点省写规则。3 学会 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读 开头的三拼音节。4 认识5个字,会读儿歌。二 过程与方法。引导学生自主发现,以游戏 比赛等多种方...