j q x
第一课时 一年级二班徐春梅。
学习目标：1、读准字音，认清字形，并能在四线格内正确书写。
2、能正确区分声母和音节。
教学重点：掌握j q x 三个声母的发音技巧。
教学难点：正确认读字音，识记字形。
教学手段： 声母卡片 、小黑板。
教学过程。一、复习引入。
1、出示声母卡片g k h b p d**车认读。
2、说说你都是怎么记住b p d这些声母的。（顺口溜：右手插腰bbb,右手敬礼ppp,左手插腰ddd.）
二、出示学习目标。
1、能学会j q x三个声母。
2、能读准字音，认清字形，正确书写。
三、出示自学指导（一）
学生认真黑板上第一幅图上画了些什么？你想说些什么？（三分钟后比比）
四、 第一次先学后教。
1、学生自由看图，并说出自已的感受。
2、全班交流。
3、老师点拨，公鸡的鸡读得轻一点儿短一点儿就是：引出声母j的发音了。（在鸡肚子里板书j）
五、出示自学指导（二）
学生自主学习拼读j ，说说你是怎么记住它的？（两分钟后比比谁说得最好）
六、 第二次先学后教。
1、抽生反馈。
2、 教师范读，学生看老师口形的变化。
3、学生自由读，同桌互读。
4、指名读，其余学生认真听并评议。
5、**车读、齐读。
6、师生一齐编顺口溜记字形：竖弯加点j j j
7、教师领读，学生跟读。
8、教师在j后面板书ji，学生试读。
9、教师提醒：声母要读得轻些，而音节要读得长而响亮些。
10、抽生反馈，师生共评，教师强调。
七、出示自学指导（三）
学生认真观察黑板上的第二幅图。说说画的是什么？你怎么来记住它？（两分钟后比赛谁说得最好）
8、第三次先学后教。
1、学生看图并想想记住它的方法。
2、指名反馈。
3、。教师点拨：七个气球的“七”或者气球的“气”字读得轻短些就是 q 的发音了。（在气球里的四线格内书写 q）
4、教师教读，学生跟读。
5、抽生读、**车读、分组读。
6、师生齐编口溜（边说边用左手向头上做敬礼的动作）：左手敬礼q q q.
7、在后面一个气球里书写音节 qi.
8、学生试读、抽生反馈、小老师教读。
9、教师发音q qi，学生分辨是声母还是音节。
九、出示自学指导（四）
学生仔细观察图三，说说画上是什么？你有什么好方法来记它？（两分钟后比比谁说得好）
十、第四次先学后教。
1、学生认真看图后、抽生回答。
2、教师点拨：西瓜的“西”读得轻短些就是x的发音了。（在西瓜图里板书x）
3、教师教读，学生跟读。
4、**车读，分组读。
5、师生齐编顺口溜记字形：一个大叉x x x.
6、教师教读，学生跟读。
7、教师在x后面板书xi，学生试读。
8、抽生反馈，师生共评。并强调二者的不同读法。
十。一、出示自学指导（五）
jqx都玩儿累了，咱把它们送回家吧，请学生观察书下面的四线格，看看它们都是由几笔组成，各占什么位置？（两分钟后看看谁说得最好）
十。二、第五次先学后教。
1、 学生认真观察四线格并试着用手在桌上写写。
2、 抽生上台反馈，其它学生可用手在空中比划。
3、 师生共评，并强调：
j 最霸道，它每格都要占，且是先写竖弯，再写点儿，竖弯不能碰到第四线。
q 是在左边先写半圆，再写直竖。
x 是先写右斜，再左斜。
十。三、当堂训练。
1、游戏巩固，教师不断更换手中的三个声母，要求学生快速而准确的读出来。
2、在拼音本上写j q x三个声母。
jqx教案第一课时
年级课题。一年级。科目。语文。时间。9月14号。备课组。语文组。jqx课型第一课时执笔人。3 师示范写。唐均燕。四 学生练习，师巡回指导。教学目标。重点难点。1 学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2 学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。读准j q x的发音...
jqx第一课时教案
课题。j q x课型主备。1 学会jqx三个声母，读准读音，记清形。教学。2 找准jqx在四线格中的位置，能正确书写。目标。3 学会jqx与单韵母i的拼读音节，以及带声调拼读音节。教学准备 课件。教学过程。第一课时。一 复习 我们已经在拼音王国里认识了许多朋友啊，现在老师要问大家还记得他们的名字吗？...
jqx第一课时教案
本学期第 个教案上课日期 2015年 月 日星期。教学要求 1.学习三个声母j q x 能够读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。充分利用图画的作用，通过看图说话，读儿歌，帮助学生识记声母j q x 的读音，并能做到正确书写。2.在朗读学生喜欢的儿歌中呈现学习任务，引导学生自主学习，发挥学生学习的...