隆化五小“基于标准的教学”教学设计。
教材**。小学语文部编版2016版。
内容**。一年级上册第30页一年级上册学生。
课题设计者。
6jqx宋富会。
课时授课。第1课时2024年10月9日时间对象。
课。标培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。
相正确书写声母、韵母和音节；熟记《汉语拼音字母表》。关准确地拼读音节。要求。
目标确。教本课有五部分内容。第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。
第二部分是j、q、x定材的。第分两拼音节、三拼音节。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语。
第四部分是儿歌《在一起》依析。
据五部分是本课要求会认的生字和要求书写的字母的笔顺以及在四线格中的位置。
学。一年级的孩子太小，适合通过优美的**，丰富多彩的**及朗朗上口的儿歌，努力营造。
情。一个和谐、宽松的教学氛围，唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x分。
的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。析。
1.通过情境，**，联系生活实际等方式让学生能正确认读声母j、q、x。教学。
目标2.读准音，认清形，能正确书写。
3.观察图画，让学生在情境中初步感受学习拼音的乐趣教学。
正确认读并能书写声母j、q、x重点。
教学。正确认读声母j、q、x难点。
评价1、通过**、卡片、游戏、联系结合评价目标一。任务2、通过多种形式、活动评价目标二。教学环节。
教学活动评价要点。
1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？
那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好情境激趣，复习。
了，现在我们就出发吧！
2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、
一。通过复习评价目标。
l、ɡ、k、h。)
3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认引入。
识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？
1.过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会了，我们去看看会场。
布置好了没有？
欣。2.引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？
3.引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板通过**结合，识拼上贴出相应的**和拼音卡片。4.板书课题，指导读课题。
设计意图：对于现在的学生来说，拼音知识都不是零起点，在学前班、幼儿园时就已经有一定的接触了，所以，在教学之前一定会有一些学生已经认识这三个声母了，这一环节的设计一方面是。
音比赛，**车等形式评价目标一。
赏**，整体感知。
让学生在情境中整体感知本节课的教学内容，同时也关注了学生的起点，对学生的基础有了一定的了解。
1.认读声母j。
1)引导学生对比**与字母，说一说有什么好办法记住声母j。生(预设)：这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。
(2)介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：
声母读得轻又短，jjj。(3)**车读，教师纠正发音。
通过指名读比读、抢读，领读，小组赛读、等(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
结合。活动评价目标二生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。
图。2.认读声母q。
画，1)过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来识记。
看一看这幅**，(出示小女孩手拿气球的**)请大家观察**，声母。
通过情境创设，谈话等活小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气球。
动评价目标三。
生：7个。2)出示声母q的字母卡片，结合**介绍声母q的发音方法：
把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，q)引导学生想办法记住声母q。
生1：左上半圆qqq。生2：
q很像数字“9”。
4)编儿歌：七个气球q)男女生拍手读。3.认读声母x。
1)过渡：认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。
他准备的是什么水果呢？(师适机出示切开西瓜的**。)生(预设)：
西瓜！2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。生(预设)：西瓜被切了四块，像个大叉。
3)(出示声母卡片x)结合**引导学生想办法记住声母x。(4)编儿歌：刀切西瓜x x x。小组赛读。4.学习j、q、x的写法。
1)过渡：我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻到31页，观察它们在四线格中的占格及写法。
(2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。
(纠正写字姿势)5.游戏巩固。
1)变魔术，区分形近字母。
过渡：同学们写得非常认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！
拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。
拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。
2)引导学生完成学生活动卡(一)。儿歌激趣，总结提升。
板书设计安全教育。
6jqxj、q、x
1.总结：这节课同学们的表现非常棒，我们不但认识了三个拼音朋友，最后老师还想送给大家一首儿歌，你们想不想听？2.出示儿歌：
jqx，jqx，三个朋友在一起，母鸡蝴蝶jjj，七个气球qqq，刀切西瓜***，大家吃得甜蜜蜜。
通过儿歌评价目标三。
课后反思。
《汉语拼音jqx》第一课时说课稿
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jqx第一课时
教学内容教学课时。jqx共2课时第1课时。教材版本课型。苏教版新授课。教学目标。1 学会声母 读准音，认清形，正确书写。2 学会区别几个字形易混淆的声母。3 在学习过程中感受学习拼音的乐趣。4 培养学生大胆发言 认真倾听 正确书写的习惯1 的发音方法2 正确书写 学会区别几个字形易混淆的声母课件。教...
jqx第一课时
j q x第一课时教案。一 课时目标 1 学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2 学习j q x与单韵母i的拼音。二 教学重点 难点 j q x 正确发音与书写。教学过程 一 复习引入。1 同学们上节课我们到拼音王国家做客，认识了3个声母宝宝，先来跟他们打打招呼。我们清空学习了很多拼音...