《江南第一课时》教学设计。
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会读会认绿色通道内的五个汉字，会读会认会写生字“江”“叶”二字。
3.理解诗句的意思，体会江南美景。
教学重难点：
1.理解诗句的意思，体会江南美景。
教学准备：课前**江南美景图；生字卡片。
教学内容：1、激趣导入。
1.小朋友们，欣赏了课前老师展示给大家的**了吗？你有什么样的感受呢？咱们聊一聊。（2~3生，简单说一说）
2.这么美丽宁静的地方是哪儿呢——江南（出示）
3.江南在我国的长江以南，是一块美丽、富饶的土地，这里是中国有名的鱼米之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。
一到夏天，那儿就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的江南。有一位诗人，十分喜爱这儿的美景，于是写下了一首家喻户晓的小诗。
二、初读课文
1.请小朋友们借助汉语拼音自由地轻声读课文。要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍，特别要读准生字的音。
2.检查自读情况。问：谁愿意读给大家听？抽几个同学读课文，生评价（主要抓读音）。
3.教师纠正，视情况范读、领读。
4. 诗读完了，诗中的生字你认识了吗？
5.检查识字情况。分三行读生字，每行指名1~2生读；
抽读；**车读；齐读。
6.加大难度，去掉拼音，你会读吗？一分钟时间自己练读。小组比赛读；齐读。
7.咱们把生字再送入诗歌，老师相信你们一定也能读好。
8.有一位阿姨，她评价我们小朋友的朗读说读是都读对了，可惜没有诗的韵味，她也想读一读，想听吗？（出示划分好节奏的诗歌，名家诵读）
9.大家跟着她一起再读一读。
三、**结合，初解诗意。
1.一个夏日，在江南的一角，有这样一幕场景（出示课文插图）。仔细观察**，你看到了什么？（根据孩子的回答，引导到诗句）
【1】学习诗的。
一、二行。（1）指导学生看图，观察荷叶。荷叶长得怎样？（生畅谈）
这不就是我们诗中的——莲叶何田田（出示）。
何”：表示感叹，惊讶（教师简略带过）；
田田”：指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮，非常可爱。（请生猜词义，可借助荷叶田田的**）
（2）指名朗读诗的第二行。
（3）多么美的荷叶，讲到这儿老师有疑问了，第一句中的“采莲”，采的是什么呢？（出示莲蓬图，简略讲解莲蓬）
（4）指导反复朗读一二句。
【2】学习诗的后五行。
（1）小鱼儿们在做什么呀？（捉迷藏、做游戏···
诗中是怎么说的——“鱼戏···
（2）这几句是什么什么意思呢？你就是小鱼儿，谁来表演一下。
（3）来，我们就是这群小鱼，我们一起来做游戏。生边读诗，边做动作。（课间操）
（4）我看到了，你们在莲叶间，一会儿游到东面，一会儿又穿到西面，一会儿钻到南面，一会儿又滑到了北面。小朋友，能告诉我你现在的心情怎么样呢？
（3）谁能用你的朗读来告诉黄老师你的心情。指明朗读诗的后五行。
（4）让我们怀着高兴的心情一起来读一读鱼儿游戏的句子。
4、学写生字。
1.今天我们不仅要会读诗，还要会写生字，看着两个汉字宝宝你会写吗？你会写哪一个？来教教大家（出示生字：江、叶）。
2.预设：江。
要点a、这个生字里有一个新的部首，谁认识——三点水。有三点水的字都和水有关。
b、你怎么记住这个字呢？三点水加上工。
c、一起来书空。
d、仔细观察田字格中的“江”，来教教黄老师，怎样把这个字写好看？（左窄右宽，三点水要写出弧度）
e、描红仿写。
预设：叶。a、这个生字很眼熟哦（口加上十）
b、这个部首叫做口字旁，我们一起来书空。
c、仿写一个“叶”，告诉大家写这个字要注意什么？（左窄右宽）
3、范写，练写。（视情况，予以点评）
4、作业布置。
今天我们学习了一首写江南美景的小诗，是——江南。课后老师还有两个小任务留给大家。
1.根据划分的节奏，练读诗歌，试着背一背。
2.搜集江南美景的**，开一个小小展览会。
江南第一课时
江南。目标 认识 江 南 等 9 个生字和三点水 草字头 2 个偏旁 会写 可 东 西 3 个字和竖钩 竖弯 2 个笔画。结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。正确朗读课文，背诵课文。过程 一 谈话导入，出示课题。1 启发谈话 同学们去过江南吗？你去过江南的哪些地方？学生自由谈话，分...
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