《尊严》教学设计。
教学目标：1、 学习生字新词。理解“面呈菜色”“疲惫不堪”“狼吞虎咽” 等词语的意思。
2、 能初步把握文章的主要内容。
3、 抓住文中描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的思想感情。
三、教学重难点：
教学重难点：抓住文中人物动作、神态、语言描写，体会人物的思想感情。
第一课时教学设计。
一、创设情境，故事导入。
1.导入。1.这节课，我们一起学习第七课《尊严》（板书）。来，伸出手，和老师一起写这个“尊”字，它是本课的一个生字。
a.指导书写：尊（上部写得紧凑，不要漏掉短横，下边寸字的横写长一点，平一点，是主笔，把整个字稳稳地托起来。）
二、交流预习，整体感知，学会归纳。
同学们课前已经进行了预习，敢接受检查吗？
1.检查字词。
请同学们看大屏幕，屏幕出示生字词：
沃尔逊杰克逊逃难捶背僵硬善良许配例外疲惫不堪狼吞虎咽骨瘦如柴逃难。
2.整体感知，把握课文大意。
1）现在，我们快速地小声朗读课文，边读边思考课文讲了件什么事？
预设：指名概况能力较差的学生，引出下面内容）
2）想要概况课文主要内容，我们可要弄清楚这些问题。
故事发生什么时间、地方？故事的主人公是谁？故事的起因、经过、结果？
3）能根据老师的提示再来说一说吗？（指名说）
屏幕出示时间主要人物）随着一群逃难的人，来到地点），他事件），最后。
结果）。4）不知不觉间，同学们已经能够完整并简练地概括出本文的主要内容，真了不起！写事的文章，大体可以按照“时间、地点、主要人物、起因、经过、结果”等方面来归纳主要内容。
瞧，现在你还能说说本文的主要内容吗？
屏幕出示：时间---地点---主要人物---起因——经过---结果。
这就叫把书读薄，是一种很重要的读书方法和阅读能力，咱们在今后的阅读中要有意识地多加练习。
三、研读课文，体会尊严，领悟写法。
1.通过了解课文主要内容，我们知道故事中的两个主人公是哈默和杰克逊， 哈默和杰克逊是个什么样的人？找出相关语句，并说说你的体会。
2.学生汇报。
3.教师总结。
四、写字指导。
重点指导：善、捶、瘦。
尊严第一课时
第一课时。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写本课生词。2 正确 流利地朗读课文。了解课文内容。教学过程 一 揭题示标。1 导入 同学们，古人有饿死不吃嗟来之食的名言，讲的是做人要有尊严。今天老师介绍给大家的是一位外国的年轻人，他的行为和做法，会给我们很多新的启示。2 师生共书课题，...
尊严 第一课时
教学目标 1 认识6个绳子，会写14个生字，正确读写 尊严 逃难 善良 朴实 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 面呈菜色 疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴等词语。2 能根据课文情景读好年轻人说的话，感受到尊严是什么。并有感情的朗读课文。3 能够把握文章的主要内容。教学重难点 从年轻人与其他人的不...
尊严第一课时
尊严 第一课时教学设计。教学目标 1 学习生字新词，了解课文内容。2 初具体会 尊严 的含义，知道维护尊严的重要性。教学重点 理解杰克逊大叔对女儿说的话。教学难点 体会尊严的含义。教学过程 一 谈话导入。1 出示课题，学生读，引出尊严并板书。2 注意 尊 字的写法。并让学生说说写这个字词需要注意些什...