雨后。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。
2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。教学重点：
有感情地朗读背诵课文。教学难点：
理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。教学时间：第一课时。
教学内容：初读课文课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐教学过程：
一、导入新课。
1、夏天，一场暴雨过后，你最喜欢干什么？
2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首小诗。3、板书课题，齐读4、简介冰心。
二、初读课文。
1、各自读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2、出示生词（1）自己轻声读。
2）哪些字的读音要注意（3）**车读，指名读，齐读（4）教学字形，同时新授两个偏旁（5）全文一共有几节3、**车读全文。
4、自渎课文，勾画出文中不理解的词语5、讨论交流。
6、仔细再读课文，你觉得哪句话难读就在这句话前面做记号，并把这句话多读几遍，直到读顺了再接着往下读。三、生字指导1、指名抢答2、个别生字指导。
四、朗读课文。
雨后第一课时
课题 5.雨后。年级单元课第。二。学科第三单元。语文。教师。张显英。总序号。25一。第几课时。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。教学难点教学重点。识字 写字 朗读课文识字 写字 朗读课文。教学过程。一...
雨后第一课时
4 师指导朗读 让我们和书中的小朋友一起像 赤脚神仙 一样，开开心心地读第一小节吧！请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就读几遍，看谁读得最快乐。你可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合作读。最后指名读，其他学生评议。2.学习第 小节。过渡 在这片海洋中，一位小哥哥也带着小妹妹来踩水了，请...
5雨后第一课时
5.雨后。教学目标 1.技能目标 正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2.知识目标 学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.情感目标 结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教学重 难点 1.正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读...