4.游戏：找朋友。
（现在我们来玩一个游戏，请看，雨后的森林里有很多美丽的花儿，老师这里有九朵花，每朵花的后面都有一个生字，我们来做一个摘花游戏，谁想来？点九名同学上台，每人拿一朵花。排队。
看准了，手里的字读什么。一个个学生读。我们来找找自己的词语朋友吧。
）四，学习课文内容。
1.自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。
（你们记住了生字朋友，真高兴！这些生字朋友啊也来到我们这里和我们一起去欣赏森林的美景呢）（老师想请同学们自由的读读课文，找出你最喜欢的句子多读几次，开始吧）
2.交流。（你喜欢文中的哪种景色？为什么？）
板书：蘑菇撑开小伞。（蘑菇撑开小伞的样子好可爱）
木耳爬满老树。（我喜欢吃木耳，雨后的森林里有好多的木耳，爬满说明有很多）
红果枕着绿叶。（红果像小宝贝一样可爱，想睡觉了就枕着绿叶）。
葡萄滴着水珠。（葡萄像珍珠一样好看，上面有水珠，很新鲜，真想摘一个吃呢）
3，指导有感情的读这四句话。（我们要把这四句话读好，首先要把这四个词读好）ppt3出示四个词语，一边做动作，一边读词。（好，读好了这四个词，我们一定能把这四句话读好，请四名同学上前读。
真不错，我们请四个小组同学来读）ppt（4---7）
4，分组读每一句。（比一比，哪个小组读得好）
5理解最后两句话。（指着板书。森林里有紫色的葡萄，红红的果子，彩色的蘑菇，黑色的木耳，所以说森林是彩色的图画，祖国的宝库）ppt8
谁能读这两句？指三名同学读。（好，我们也像他们一样一起读一遍）
五、有感情的朗读背诵课文。
1.指导朗读。ppt9 （谁能把全篇课文连起来，美美地读一读？你喜欢怎样读都可以，指三名同学做手势读）
2.齐读。（我们全班同学都来读读，你们想怎样都可以，你可以站起来，可以坐着，可以一边做动作一边读）
3 背诵。（大家想不想想试着背一下？你们可以一边背，一边想着动作，美美地背诵。指名做动作背诵）
六，想象拓展。
1）雨后的树林里或草地上还有什么？ppt10（这么快就想好了，指名上讲台说。老虎，蝴蝶，乌龟啊。。。同学们知道的可真多）
2）为什么说森林是祖国的宝库？
七、结束语。
雨后的森林空气是那么清新，有那么多果子，还有那么多小动物。森林不仅是彩色的图画、祖国的宝库，还是我们的氧吧、乐园。我们应该爱护森林，保护环境，这样，我们才能生活得更好！
九、作业：回去把这首小诗朗诵给爸爸妈妈听。
板书设计。4 雨后的森林。
蘑菇撑开小伞。
木耳爬满老树。
红果枕着绿叶。
葡萄滴着水珠
第二课时（略）
重点：1. 指导背诵课文。
2. 指导书写生字。
雨后第一课时
雨后。教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。2 学会本课10个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。教学重点 有感情地朗读背诵课文。教学难点 理解小哥哥 嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲 的心理。教...
雨后第一课时
课题 5.雨后。年级单元课第。二。学科第三单元。语文。教师。张显英。总序号。25一。第几课时。1 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学目标。2 学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。教学难点教学重点。识字 写字 朗读课文识字 写字 朗读课文。教学过程。一...
雨后第一课时
4 师指导朗读 让我们和书中的小朋友一起像 赤脚神仙 一样，开开心心地读第一小节吧！请你采取自己喜欢的方式，想读几遍就读几遍，看谁读得最快乐。你可以轻声读，也可大声读，可一个人单独读，也可以同桌合作读。最后指名读，其他学生评议。2.学习第 小节。过渡 在这片海洋中，一位小哥哥也带着小妹妹来踩水了，请...