23．《家》教案。
第1课时。一、 课前导入。
师：同学们，你知道我们国家一共有多少个名族吗？（56个）
师：那你知道我们广西属于什么民族么？（壮族）
师：同学们的知识真丰富，我们广西大多数人都是壮族的，因此，我们广西有个称号叫广西壮族自治区。每个小朋友都有家，大家的家所处的地方不同风俗习惯也不同。
今天，我们学习课文“家”，看看各民族风俗习惯是怎样的。
二、 学习生字。
1. 会认字。
师：请同学们翻开书本94页，请同学们自由默读一下课文，先给课文分好段落，然后圈出生字词。
师：都好了吗？课文总共分为几个自然段？（6个）
师：对啦，同学们可真认真。下面谁来对下你圈出的生字词给大家听听。
（族，风俗，蒙古族，小满达，毛毡，墙壁，维吾尔族，小帕夏，新疆，遮，砌墙，搬进，新袍，傣族，小罕玉，大家庭。如有圈漏请学生补充，教师再把生词重读一遍，让学生圈）
师：同学们真是个会学习的孩子，圈出了那么多的生字词，那下面请同学们一起把你们圈的生字词读一遍，看谁读的又大声又正确，族，族一二读。
师：同学们的读书声可真响亮，表扬你们。
师：书本上的你们会读了，那白板上的没有拼音的你们还会读吗？（课件出示要认识字，生读完后采用**车，分男女读的形式读）
师：这些字你们都认识啦，那我们再来认识要学会写的字。
师：足字上面的口写得扁些，下面的捺要写得舒展些（全班一起书空，再让学生组词，最后齐读一遍足字和它的组词）。
楼字左窄右宽，右边上面是个米字，下面是个女子。（学生组词后再齐读楼字和它的组词）
牢字上面是个宝盖头，下面是个牛字。（学生组词后再齐读牢字和它的组词）
架字下面是个木字，木字上面要拖住加字。（学生组词后再齐读架字和它的组词）
童字上短下长，立字的第二部要写长点。（学生组词后再齐读童字和它的组词）
笛字上面是竹字头，下面由字写扁一些（学生组词后再齐读笛字和它的组词）
达字大字的捺变成点，外面的走之儿拖住它。（学生组词后再齐读达字和它的组词）
屋字尸字的横折和横要写得扁些，中间包住至字。（学生组词后再齐读屋字和它的组词）
三、 进入课文。
师：学完了生字词，下面我们进入课文的学习中。首先请全班齐读一遍课文。
师：读完了课文，你们知道这边篇课文的主要内容是什么吗？（描写了蒙古族、维吾尔族、藏族、傣族等少数民族的生活习俗）
《家》第一课时
一 揭示课题。1 谈话导人 我们每个小朋友都有自己的家，说说你觉得家怎么样？今天我们来学习一篇新课文 板书 家 2 请小朋友想想自己的家，请读好它。二 指导看图。说说你看懂了什么？指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么 有位作者看到了这么美的景色，写出了一首优美的儿歌，把课文翻到83页，你就能看到...
家第一课时
一 揭题。小朋友说起自己家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个幸福温暖的 小家 你知道，白云，小鸟 鱼儿，种子，有家吗？今天，我们一起帮他们找家。出示课题 家 谁会读课题？请小朋友一起读课题。诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？二 初读课文，整体感知。...
我的家第一课时
教学目标 1 通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生对欢乐和幸福的家庭生活的体验和回味，从而激发学生爱父母长辈，爱家庭生活的积极情感和态度。2 初步了解家庭的组成及家庭成员间的关系，引导学生初步树立家庭角色意识 3 通过开展 全家福 展览，培养学生动手能力 合作能力。教学资源开发与利用 教...