人教版新课标七年地理下册。
日本》第一课时教学设计。
北票市东官营镇初级中学许桂红。
教材分析：《日本》一节是人教版新课标初中地理介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图和**以及活动等，使学生初步掌握分析一个国家的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从这个国家的地理位置、地形等自然要素入手；自然条件又是如何制约着经济的发展。同学们刚学完区域中的亚洲，因此日本在区域地理中又起到承上启下的作用，对以后的国家教学，又有一定的示范作用。
《日本》一课第一课时介绍的主要是：日本是东亚的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四大岛和一些小的岛屿组成，面积狭小，人口稠密。自然地理特征，海岸线曲折，多优良港湾；多山，平原面积狭小；是一个多火山**的国家等。
这些对日本经济的发展既有有利条件，也有不利影响。我们先了解这些内容，为其经济发展准备条件。
学习目标：知识与能力目标。
1、记住日本的地理位置、领土组成。
2、记住日本的地形特点。
3、根据所给的地图和资料，能分析日本多火山 、**的原因。
过程与方法目标。
培养学生认识一国的地理位置、特点、主要灾害及成因分析。
情感态度与价值观：
培养学生的防灾、避险意识。
学习重点：日本的地理位置、领土组成、地形。
学习难点：日本主要的自然灾害：火山**的成因。
教学方法：小组**法（全班分为6大组，以比赛方式，鼓励各小组积极参与）
多**教学法。
教学过程：新课导入）展示课件**《富士山脚下的樱花》。
教师：同学们，谁能用你的慧眼看出**上的山和花各指什么？
学生：富士山和樱花。
教师：富士山和樱花与哪个国家有关？
学生：日本。
教师：谁能谈谈你对日本这个国家还有那些方面的了解？
学生1：日本的汽车丰田、本田等在我国很畅销；
学生2：日本的家用电器，如松下、飞利浦、东芝等家电在我们当地很常见；
学生3：我家用的索尼照相机是日本产的。
教师：同学们对日本都有了初步的的认识，今天我们为了更深入地了解一下她，一起共同走进日本。我们去日本，得先知道他的什么特征？
学生：地理位置。
教师：日本的地理位置如何呢？（教师展示《日本在世界位置》、《日本》地图）请同学们参照大屏幕上的《日本在世界位置》、《日本》地图，请各小组以合作**的方式，共同**一下问题：
1. 日本位于哪个大洲？
2. 日本在亚洲的哪个区域？
3. 日本的大致纬度位置如何？
4. 日本的海陆位置如何？
一组学生代表：日本位于亚洲。
二组学生代表：日本位于东亚。
三组学生代表：日本大致位于北纬25~46之间。
四组学生代表：日本东临太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望，西南与我国隔东海相望。
教师展示《日本》空白图，学生复习巩固日本的海陆位置。）
教师（过渡）：通过日本的海陆位置，我们可以看出日本是个岛国。而且还是个群岛国家，她主要由哪几大岛屿组成的呢？（展示课件：日本国土组成）
五组学生代表：日本国土组成：自北向南主要是是北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛。
教师：请同学们读图分析日本哪个岛屿最大？日本的首都东京和著名的富士山各位于哪个岛屿上？
学生：本州岛最大。首都东京和著名的富士山都位于本州岛上。
教师：（出示日本大致的轮廓图），请同学们看大屏幕，谁能说出日本的海岸线的特点。
学生：曲折。
教师：曲折的海岸线对日本的经济发展会不会产生影响。如果会，又会产生什么影响？请各小组以**的方式共同完成。
六组学生代表：岛国曲折的海岸线，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。
教师（过渡）：我们在了解每一个国家和地区时，除了要了解她的地理位置外，还要了解她的自然地理和人文地理特征，日本有哪些主要的自然特征呢？首先我们先来了解一下她的地形。
教师：（展示课件《日本地形图》）请同学们参考《日本地形图》，根据分层设色地形图的特点以及地图中的图例，各小组学生讨论**日本地形有何特点？
小组代表：从地形图中可以看出日本多山，平原面积狭小。
教师：日本著名地山脉是富士山，是日本国的象征，她是一座活火山，山脚下盛开的美丽的樱花也是日本国的象征，这里是日本著名的风景旅游区，每年吸引着大量国内外游客。平原面积狭小，其中的关东平原是日本最大的平原（展示富士山的风景和关东平原的风景**）。
日本不仅多山，还多火山和**。请同学们回忆七年级上册有关知识，各小组合作**：日本为什么多山、多火山和**？
小组代表：日本主要处于板块与板块的交界处。
教师追问：日本主要处于哪些板块的交界处？请同学们根据大屏幕所展示的**找出答案。
学生代表：日本主要处于亚欧板块与太平洋板块的交界处。
教师追问：请同学们再回忆，这个交界处主要属于世界上哪个火山、**带？
学生：环太平洋火山**带。
教师：山脉，火山又是怎么形成的呢，咱们听一听专家的介绍。（教师展示火山资料，**介绍山脉、火山和**形成的录像资料，学生获得感性认识。
教师：日本目前共有200多座火山，其中活火山80座，类型全，分布广。火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？
学生：火山灰含有多种促进植物生长的肥料物质，是一种天然化学肥料；火山灰可以美容；火山口附近形成温泉；火山蒸汽发电站。
教师：日本也是个“**国”，每年有感**多达1500多次，一天平均4～5次。**对日本的经济、社会带来了巨大的危害。
我们再回忆一下日本的2024年的大**，（**日本2024年3月11日日本宫城县9.0级大****和小资料）
教师：从以上资料中，我们看到了什么？
学生：看到了**带给人类的灾难。
教师：从以上资料中，我们看到了**带给人类的灾难。日本是个多**的国家，在防震救灾方面，日本是怎样做的呢？
学生：建筑多用质地较轻的建筑材料；进行防震演习，学习防震知识。
教师：我国也是多**的国家吗？为什么？
学生：我国也是一个多**的国家，因为我国主要处于亚欧板块和印度洋板块，亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳比较活跃。
教师：谁知道近50年来，我国都发生了哪些大的**？
学生：海城、唐山、汶川等。
教师：本节课我们了解了日本的自然环境地理特征，日本的经济又有何特点呢？我们下一节课再来**。
学生质疑：教师：对本节课知识，对还有什么不明白的？请你提一下。
学生：略。课堂小结：
教师：通过本节课的**，请同学们谈一谈你都有哪些收获？
学生：略。巩固练习：
1..日本的民居，多用___的建筑材料建筑的，目的是减轻**灾害造**员**。
2.日本最高山峰是___山，它是一座___火山 。
3．日本群岛火山众多、**频繁的主要原因是（ ）
a、位于亚欧板块与印度洋板块的交界处。
b、位于亚欧板块与非洲板块的交界处。
c、位于亚欧板块与美洲板块的交界处。
d、位于亚欧板块与太平洋板块的交界处。
4．日本首都位于（ ）
a、 本州 b、北海道 c、四国 d、九州。
5.邻居张大爷的孙子在日本留学。一天，张大爷在与王林同学聊天时问道：“我孙子说他的学校位于日本最大的一个岛上，这个岛叫什么名字啊？王林正确的回答应该是（ ）
a、本州岛 b、北海道岛 c、四国岛 d九州岛。
6.填图题。
1）日本东部濒临___洋，西北部隔___海与及韩国相望。
2）日本四大岛自北向南依次是。
板书设计：日本。
一、 地理位置及领土组成：
1、大洲位置：亚洲东部。
纬度位置：北纬25~46度之间。
海陆位置：太平洋西北部。
2、领土组成：北海道、本州、四国、九州。
二、地形。1、特点：多山、平原面积狭小。
2、多火山、**。
日本第一课时教学设计
日本 第一课时 教学设计。汉沽八中宋志海。教学目标 1 通过对日本自然地理特征的 了解相关方面的知识2 利用课本及地图册相关地图和教师提供的课件资料，通过小组合作的形式完成对日本自然地理特征的 3 通过本节课的学习，初步懂得如何了解一个国家的自然地理特征以及这种特征对人类活动的影响教学重难点 重点 ...
《日本 第一课时 》教学设计
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日本》教学设计 第一课时
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