当前位置：人教网2010>>初中地理》教师中心》同步教学资源》教学设计》七年级下册》第六章。
日本（第一课时）》教学设计。
河南临颍窝城二中曹建池。
教材分析：1.本节教材是我国邻近的国家和地区一章的第一节，要让学生比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。
2.教材先对日本地理条件进行了分析，了解日本的位置、地形、文化等方面的特点，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，即“加工**经济”这一经济发展的方式，并以此作为我们的借鉴。
3.本节教材另设阅读、图表、活动等，在说明日本地形和组成、经济发展方式、扩展学生知识面、更好更全面地把握日本文化与经济状况等方面起到不容忽视的作用，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。
教学目标：知识与能力：
1.认识日本的自然环境（地理位置、气候等）。
2.了解**和防震的相关知识。
过程与方法：
1.重在认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害及成因分析的方法。
2.培养**问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力。
情感与价值观：
1.培养防震意识。
2.培养合作学习的意识和习惯。
教学重点：1.多火山、**的国家。
2.培养防震意识和能力。
教学难点：1.自己读图，总结日本的自然环境。
2.分析一个国家的位置、地形的方法。
教学方法：讨论法、情境法、多**辅助教学、分析归纳法。
教学准备：让学生搜集日本旅游的好去处和与**有关的材料。
第一课时（共2课时）
学习过程。屏幕显示：**（富士山和樱花）
教师提问：有哪位同学知道这是哪个国家的？
学生回答：日本。
新课导入：同学们说的很对，这是日本最有名的旅游胜地——富士山和日本的国花——樱花。日本是与我国一衣带水的邻邦。
历史上曾经对我国人民犯下了滔天罪行。今天我们来了解与日本有关的地理知识。
屏幕显示：课题——日本。
屏幕显示：日本在世界中的位置。
教师引导：仔细观察，认真思考：日本的地理位置。
学生讨论：略。
教师小结：日本是位于亚洲东部，太平洋西岸的一个群岛国家。
屏幕显示：日本国地图。
教师引导：学生对照教材p18日本地形图，说出日本周围的海洋。
学生回答：略。
屏幕显示：日本周围的海洋。
教师小结：日本东临太平洋，西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望，西南与我国隔东海相望。
屏幕显示：日本空白填充图。
教师引导：学生对照教材p18日本地形图，说出日本四个大岛。
学生回答：略。（学生在屏幕上分别指出四个大岛）
屏幕显示：四个大岛的名称及位置。（北海道、本州、四国、 九州）
教师提问：日本四个大岛中，最大的岛屿是哪个？
学生回答：本州岛。
屏幕显示：日本地图。
教师引导：学生找出东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等城市。
学生回答：略。
屏幕显示：略。
屏幕显示：日本的地形。
教师引导：学生找出日本最大的平原并分析日本的地形特点。
学生回答：略。
教师小结：日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。
屏幕显示：日本沿北纬36°地形剖面图。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。
屏幕显示：英国地形图。
教师引导：学生分析日本与英国的差异。
学生讨论：略。
教师总结：与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。
屏幕显示：东京鸟瞰图。
教师提问：日本的高楼大厦很少，除机关大楼是最高建筑外，其它建筑多是几层的楼房，很少出现十几层高楼的建筑，这是为什么呢？
学生回答：略。
教师总结：日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与**。
屏幕演示：火山和**的形成。
教师补充：日本著名的山峰——富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。
屏幕显示：世界火山**带。
教师引导：中国地处环太平洋火山**带和地中海——喜马拉雅火山**带这两大**带之间，我国也是一个多**的国家。当我们在教室里发生了**，我们应当如何求生呢？
学生讨论：略。
教师总结：破坏性**从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。
如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
小结：这节课我们学习了日本是我国东部、太平洋西北部的一个岛国，领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛和附近的岛屿组成。日本多山地，平原狭小，地处亚欧板块和太平洋板块交界地带，多火山和**。
板书设计。教学反思：
本节课中，教师改变以往枯燥的教学模式，从学生的需要出发，采取了教师引导，配合多**教学，以学生为主体，主动参与**、讨论，获得知识。并结合生活中的现象，巩固以前所学知识，这样的做法，有效地激发了学生的学习兴趣和**热情。取得了很好的教学效果。
巩固练习：1.就海陆位置而言，日本位于太平洋的( )
a.西北部 b.东北部 c.东南部 d.西南部。
2.日本是一个岛国，其领土由四个大岛和一些小岛组成，四个大岛中面积最大的是( )
a.北海道 b.本州 c.四国 d.九州。
3.日本是一个多火山的国家，有许多火山，下列火山中属于日本的是( )
a.圣海伦斯火山 b.维苏威火山。
c.埃特纳火山 d.富士山。
4.日本处于哪个板块的交界地带( )
a.太平洋板块与亚欧板块。
b.亚欧板块与印度洋板块。
c.美洲板块与太平洋板块。
d.印度洋板块与太平洋板块。
5.从纬度位置看，日本大部分位于( )
a.北温带、中纬度 b.热带、低纬度。
c.北寒带、高纬度 d.南温带、中纬度。
6.分别从南北半球、东西半球看，日本位于( )
a.北半球、西半球 b.南半球、东半球。
c.北半球、东半球 d.南半球、西半球。
7.比较日本和英国所处的经纬度位置( )
a.日本所处纬度高于英国 b.日本所跨经度小于英国。
c.日本所跨纬度大于英国 d.日本位于英国的西北部。
参***：2009-02-06人教网。
**： 关闭。
打印。推荐给朋友。
大中小。上一篇】《日本（第二课时）》教学设计
下一篇】《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计。
相关文章。
日本第一课时教学设计
日本 第一课时 教学设计。汉沽八中宋志海。教学目标 1 通过对日本自然地理特征的 了解相关方面的知识2 利用课本及地图册相关地图和教师提供的课件资料，通过小组合作的形式完成对日本自然地理特征的 3 通过本节课的学习，初步懂得如何了解一个国家的自然地理特征以及这种特征对人类活动的影响教学重难点 重点 ...
日本》教学设计 第一课时
湘教版七年级下册地理。吴忠二中罗淑玉。教学分析 一 内容分析。本节教材是七年级下册第三章 走近国家 一章的第一节 日本 的第一课时，属于世界地理中的国家地理，是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家，同学们学完前两章后已有了学习区域地理的基础。日本这一节在教材中具有承上启下的作用。通过学习日本，学生初...
日本第一课时教学设计
人教版新课标七年地理下册。日本 第一课时教学设计。北票市东官营镇初级中学许桂红。教材分析 日本 一节是人教版新课标初中地理介绍的第一个国家，教材首先通过一些地图和 以及活动等，使学生初步掌握分析一个国家的一般方法，如分析一个国家的自然条件要从这个国家的地理位置 地形等自然要素入手 自然条件又是如何制...