《日本》（第一课时）教学设计。
汉沽八中宋志海。
教学目标：1、通过对日本自然地理特征的**，了解相关方面的知识2、利用课本及地图册相关地图和教师提供的课件资料，通过小组合作的形式完成对日本自然地理特征的**。
3、通过本节课的学习，初步懂得如何了解一个国家的自然地理特征以及这种特征对人类活动的影响教学重难点：
重点：利用手边资料和教师提供的课件资料**日本的自然地理特征。
难点：理解一个国家的自然地理特征是如何影响该国人们的生活的。
教学流程：导入：**一段海啸来袭的**，由海啸的成因引出课题，导入新课。
新授：一、承接“导入”中的**，引出日本多**的话题。出示富士山的**和文字介绍，引出日本火山也多的特点。
然后利用大屏幕给出的相关地图**日本多**和火山的原因。之后让学生借助课本第20页的图7．6和7．7说明日本人应对频繁发生的**的措。
施。并由此及彼的联想我国应该从日本的抗震、防震措施中学习有益的经验。
承**日本是我们的近邻，那日本到底在哪儿？与我国是陆地接壤还是隔海相望呢？我们一起借助地图来找一找。
二、借助相关地图了解日本的位置（一）日本在世界上的位置（二）日本的领土组成（三）日本濒临的海洋。
四）**日本岛国位置的优势和缺陷。
承**日本是世界上森林覆盖率最高的国家之一，是什么原因使得日本的森林覆盖率如此之高？接下来，我们共同**其中的原因。
三、师生共同**日本森林覆盖率高的原因（一）地形（二）气候。
三）学生分组讨论：森林覆盖率高的好处。
四、小结。日本是世界公认的发达国家，人均国民生产总值稳居世界前列。是全球最富裕、经济最发达和生活水平最高的国家之一。那么，日。
本是如何发达起来的，我国又能从日本的发展历程中借鉴到哪些有益的经验。我们下节课再做分解。
五、板书设计：
第一节日本。
一、多火山、**。
位置——处在亚欧板块和太平洋板块的交界处。二、自然条件（一）气候。
温带海洋性季风气候——冬暖夏凉，降水丰富。温暖湿润。（二）地形。
山地多、平原少——城市多沿海岸线分布；森林资源丰富河流短而急促——水能资源丰富。
《日本 第一课时 》教学设计
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