《日本》第一课时教案

发布 2023-09-12 16:35:51 阅读 2007

第一节日本教案。

第一课时。学习目标:

1、能在地图上指出日本的地理位置、领土组成。

2、能根据地图概括日本地形特征。简单分析日本多山、多**的主要原因。

3、能根据地图和资料,分析日本的气候特点和成因。

学习重点:日本的地理位置、领土组成和地形特征。

学习难点:日本的气候特点和成因。

学习过程:一、 创设情境、点燃激情。

教师,首先用生动的课前导语带领大家走近国家,然后利用课件,展示日本的和服、寿司、武士道、相扑、茶道、樱花、富士山,引入新课,板书课题。

二、 出示学习目标,明确学习重难点和学习方法。

学习目标: 1、能在地图上指出日本的地理位置、领土组成。

2、能根据地图概括日本地形特征。简单分析日本多山、多**的主要原因。

3、能根据地图和资料,分析日本的气候特点和成因。

三、学习新课。

一)东亚岛国。

1、自主学习:自主完成教材p.69活动题,阅读p.70第一段内容,了解日本的地理位置及领土组成。

2、展示课件,教师提问,将知识点落实到图中。

1)出示日本在世界的区域位置图,判断日本的海陆位置。

2)日本主要有哪些岛屿组成?哪一个岛面积最大?

3)日本濒临哪些海洋?与哪些国家隔海相望?

4)日本领土面积狭小,只有37.8万平方千米,只相当于我国云南省的面积,但海岸线长3万千米,却比我国的海岸线(2万千米)还长,为什么?

群岛国家,海岸线曲折)

二)多山的地形。

1、自主学习:结合日本地形分布图,阅读教材p.70“多山的地形”和“富士山”两段文字,圈画知识点。

2、展示课件,教师提问,将知识点落实到图中。

1)课件展示“日本地形图”,观察“陆高海深”高度表,归纳日本的地形特征。

2)课件展示:观察富士山的**,说出富士山的山体特点及形成原因。

过渡:富士山不仅是日本的最高峰,而且是著名活火山。日本境内有火山270座,其中活火山80座,。

日本每年有感**多达1500多次,一天平均4~5次,危害较大的**平均每三年就要发生一次,真不愧是个“火山之国”“**之邦” 。因此有“火山国”、“世界火山博物馆”之称。

3、合作**:日本为什么多火山、**?**中如何逃生?

课件展示:“六大板块示意图”和“世界火山**带分布图”,学生总结。

三)深受海洋影响的气候。

1、合作**:读亚洲气候类型分布图(教材p.7),和教材p.70最后一段内容,思考:

1)说出日本主要气候类型及特征?

2)日本海沿岸和太平洋沿岸的气候一样吗?为什么?

3)思考p.71活动题。

2、课件展示:东京与北京一月与七月气温和降水量对比**。

1)学生讨论思考:

从降水量、气温变化幅度两方面比较东京和北京气候特征的主要差异,分析导致这种差异的主要原因。

东京比北京:冬季比较温暖,夏季比较凉爽,气温年较差小,降水量比较丰沛。说明日本的气候具有海洋性特点岛国的位置受海洋影响大)

2)提问:日本海沿岸和太平洋沿岸的气候一样吗?为什么?

结合课件,教师精讲: 本州岛西部海岸地区,冬季盛行冬季风(西北风)。由于海洋及暖流影响,冬季风通过日本海时带来大量水汽,因而常有暴雪。

夏季位于夏季风(东南风)的背风坡,降水较少。

太平洋沿岸地区,夏季受东南季风影响,梅雨、台风带来丰富降雨。冬季则降雪较少。

3)思考p.71活动题。

四、拓展延伸:

日本面积狭小,多山,降水丰富。在这样的地理背景下,河流会具有哪些显著特征?(河流短促,落差大,水流急,水能资源丰富)

五、 课堂达标测试:见课件。

六、 课堂总结。

1、学习国家地理,首先要充分利用地图和资料,了解一个国家的自然地理特征,包括位置、领土、地形、气候、河流等,其次要学会分析该国家的人文地理特征,包括经济、文化、人口、城市等等。

日本特殊的地理位置和自然环境,对本国的经济、文化发展以及城市分布又有什么影响呢?请同学们课下思考并自主**。

七、 板书设计:

地理位置:亚洲东部、太平洋西部。

领土组成:四大岛屿、数千小岛。

地形特征:山地、丘陵为主。

气候特点:温湿的海洋性季风气候。

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