熟溪小学蓝美琴。
教学目标】１、正确流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。
【教学重点、难点】
了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。
【教学过程】
一、谈话导入。
同学们，在我国滚滚的历史文化长河中，古典名著是一朵奇葩。今天我们要学的课文时节选自我国四大名著之一——《水浒传》中的一个故事，看老师写课题。
板书：景阳冈（齐读）
二、默读课文，理清脉络。
1、请同学们翻开书101页，快速地默读课文，边读边想：在景阳冈发生了什么事情？（武松打虎）板书：打虎。
2、除了打虎，还写了什么？（写了武松在上景阳冈之前在酒店喝酒）板书：喝酒。
3、在喝酒与打虎之间还有一个空，写了什么？（武松上冈）板书：上冈。
三、自主研读，交流、感悟人物形象。
一)喝酒。1、在写武松喝酒的1---4自然段里，我们读到的事店家与武松的的——对话，也就是使人物的语言。（板书：语言）
2、从武松与店家的对话中，你觉得武松是个怎样的人？你是从哪个句子看出的？
1）“别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！”
a这三个句子很简短，但连用了三个叹号，透过这三个叹号，你看到了武松性格的哪一面？（板书：倔强）
b、带着你的体会，读出武松的倔强。
2）“我是清河县人，这条景阳冈少也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”
a、武松认为景阳冈上以前没有大虫，所以现在也没有大虫，你认为武松是个怎样的人？（特别的固执）
b、带着你的感受，读出武松的固执。
c、“就有大虫，我也不怕。”他的固执是有本钱的，人说三碗不过冈，他喝了多少碗？
d、他特别骄傲于自己的什么？（酒量、海量）
e、总结：武松最大的性格特点是自负（板书：自负），他先是自负于自己的海量，然后自负于自己的判断。
3）“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更来谋我财，害我性命，却把大虫吓唬我？”
a、“莫不是”是什么意思？
b、“却把大虫吓唬我？”是什么意思？
c、整句话连起来是什么意思？你读懂了武松性格的什么特点？（板书：多疑）
过渡：就这样武松提着哨棒，兴致勃勃地上了山冈，在这个山冈上，课没有人跟他争了，也没有人跟他吵了，我们听到的全是他的自言自语。
二）上冈。1、请同学快速地浏览课文5—7自然段，用横线划出写武松心理活动的句子。
2、交流。1）“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”
a、“店家的诡计”是什么？
b、我怕什么！透过这个叹号，你感受到武松还自负于自己的什么？（板书：胆大）
c、谁怕谁就是胆小鬼，让我们带着这种轻蔑的语气一起来读读这个句子。
2）武松想∶“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”
a、“怕什么”后面叹号还有没有？为什么没有了？
b、哦，他有点害怕了，为什么不回去？（板书：死要面子）
c、如果是你，你回不回去？
3）武松自言自语道∶“哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。”
a、对，**有什么大虫？我没有看见哦！所以，武松上山时因为他坚信山上有没有老虎？（没有）
b、齐读，注意感叹号。
过渡：武松是英雄，但不是明知山有虎，偏向虎山行，而最终让他决定上山的是他坚信山上没有老虎！走累了，躺下来休息吧！就在这时，老虎偏偏出来了。请看可我呢第九自然段。
三）打虎。1、请同学们自由大声地朗读课文8---10自然段，圈出描写老虎动作的词。
a、交流。b、这是一只怎样的老虎？
2、师生对读。
a、当如此凶猛的老虎向武松扑来的时候，武松——
b、当老虎从半空里窜下来的时候，武松——
c、当老虎把前爪搭在地上，把腰胯一掀的时候，武松——
d、当老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪，武松还是——
3、武松不是打虎英雄吗？为什么他一闪再闪？
4、“闪”是什么意思？把它变成“躲”行不行？
5、总结：这一闪，闪出了武松的智慧，闪出了武松的敏捷，好一个闪啊！
6、武松一直在闪吗？不是的，他对老虎又发起了怎样的攻击呢？快速浏览课文第自然段，圈出描写武松动作的词，想想从这些词中，你又看到了一个怎样的武松？
7、正是这几个简简单单的表示动作的词，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象就这样跃然纸上，真可谓字字千钧啊！
四、总结课文，拓展思维。
、读了课文，你对武松这个人有了哪些新的认识？你喜欢它吗？
2、学法总结：这节课，我们通过研读人物的语言、动作、心理活动，领悟了武松的性格，一个可亲可敬的英雄人物就这样鲜活地展现在我们的眼前，我们把这种方法称之为抓特点、品性格、知人物，希望同学们也把这种方法运用于以后的学习中。
6景阳冈第一课时作业
6 景阳冈 第一课时课后巩固练习。一 根据拼音写词语。sh ish n sh o午。棒。酒。z b n u 味。文。计。xi n p l xi 膛。气。p os zh n哮。软。笠。二 辨字组词。晌 哨 响 峭 勿 耻 匆 址 三 多音字组词。ti o zh 挑。折。zh ti o sh 四 把词语...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
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