14、小马过河。
参赛选手：**
教学目标：1、学习本课14个生字（棚、驮磨坊、挡、伯、浅、刻、突、
哩、唉、试、蹄、既。
。认识8个字（愿意麦该伯刻突掉）。
2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”?
教学准备：课文插图 ppt课件，生字生词卡片。
第一课时。教学内容： 初读课文，学习生字。
教学目标： 掌握生字新词。
重点难点： 读准字音。
教学过程：课时1
一、导入。1、这节课，我们一起来学习一篇童话故事。14、《小马过河》。请小朋友们和老师一起书写课题14、小马过河。
2、读了课题，会读书的你们肯定有了疑问，你想问什么呢？
3、小朋友们可真了不起，提出的问题都很有价值。你们想去了解这个故事吗？
就让我们读读这篇课文，找出答案吧！
请小朋友们把书翻到p63，请你们自由的朗读课文，请读准字音，读通句子，快快开始吧！
4、认字棚、驮磨坊、挡、伯、浅、刻、突、
哩、唉、试、蹄、既。
课文中的词语)：
马棚、驮到磨坊、挡住、伯伯、很浅、立刻、突然、
深得很哩、唉、试试、蹄、既……也……
【课件出示：字词】马棚、驮到磨坊、挡住、伯伯、很浅、立刻、突然、
深得很哩、唉、试试、蹄、既……也……
1)听你们读得这么认真，生字宝宝想要和你们交朋友呢？谁先来和他们打打招呼？
2)小朋友们在读得时候，注意读好了后鼻音，平、翘舌的字，现在老师把拼音去掉，你们能读好吗？谁想试试！
3)你们读得很认真，把字音读得很准，现在组成词语了，谁愿意试试？
注意：轻声。
4)小结：小朋友们在这么短的时间里，认识了这么多的生字，你们可真了不起，请把掌声送给自己。
5、(1)【课件出示】请小朋友们看幻灯，老师这里有4个句子，请观察，你发现了什么？带有问号的句子，应该怎样读好呢？(读出疑问的语气，是的在读时把语调抬高些)
现在你能把这些句子读出疑问的语气吗？自己先读读吧！你喜欢哪句就读哪句！
生展示：谁来评评他读得怎样？
2)同学们读得很认真，把疑问的语气都读出来了，老师这里还有2句带有感叹号的句子，你们能读好吗？
3)出示：既有问号又有感叹号的句子，看谁读得好！大家先自己读读。谁愿意来读？
二、新课。1、现在回到课文，告诉老师这篇课文一共有几个自然段？(共8个自然段)
2、你们的预习工作做的真好。刚才我们读了这个故事，现在老师请你们听听这个故事，我们可以边听、边看，还要边思考：小马过河的时候发生了什么事情？
都遇到了谁呢？【出示课件】就让我们听听这个故事吧！
3、故事听完了，这篇课文到底讲了一个什么故事？小马为什么要过河呢？我们一起来读读第二自然然段。
出示相关句子】有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：
“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：
“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
1)(要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。)
这个“愿意”，就是今天我们要求会写的第一个生字词。观察“愿意”这2个字，。“愿”是个什么结构的字？
（半包围结构） 我怎样记这个字？(同学们记字的方法真多)，在田字格里，怎样把“愿”字写漂亮呢？p65页。
你们真是一个善于观察的孩子，下面和老师一起书空这个“愿”字，在写时，在田字格，厂部写在左上3个小格子，上“白” 下“小” ；写得窄些，局田字格的中间，“心”字稍微往下。
意”字，上中下结构的字，要写得紧凑些，这样，这个“意”字就会写得很漂亮。
2)小马帮妈妈做件什么事情呢？“麦”就是我们要求会写的第3个字。观察这个字，“麦”是个什么结构的字？我怎样记这个字？(同学们记字的方法真多)，如何写好它呢？
你们真是一个善于观察的孩子，下面和老师一起书空这个“麦”字。
3)展示学生的字，讲评。
4、老马让小马把这半口袋麦子驮到磨坊去，小马很愿意，(小马愿意吗？课文哪个词语你感觉到了？能做个动作吗？能换个词语吗？)
让我们读读他们之间的对话吧！
课件出示：老马、小马的对话】老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？
”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
1)师生合作读。
2)分组读。
小马愿意为妈妈做事，说明这是一匹怎样的小马？
5、让我们有感情地把课文的第。
一、二自然段再读读吧！
三、小马驮起麦子，飞快地往磨坊跑去，跑着跑着，被一条河挡住了去路，他都遇到了谁？我们下节课继续学习。
不做小马虎第一课时教学设计
教学目标 1.知道什么是马虎，认识生活中马虎的种种表现，能进行自我查找，自我判别。2.初步感受马虎给自己和他人带来的种种麻烦。3.学会初步 马虎形成的原因，懂得自我剖析，形成克服马虎的意识。教材分析 不做 小马虎 是统编教材一年级下册 道德与法治 第一单元 我的好习惯 中的第4课内容。教材中有两个部...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...
第一课时教学设计
一 教学重点 第。一 二单元主要语言的巩固和拓展。二 教学难点 let s find out部分，学生能根据提示语言在地图上确认并书写相应的公共场所。三 课前准备 1.资源中心的相关课件。read 1 部分的录音。3.教材p39的插图挂图。4.单词卡片 pet shop,ice skating ar...