19 “精彩极了”和“糟糕透了”
第一课时教案。
一、教学目标。
1．通过预习，学会本课生字新词。
2．通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母的评价的差异和我心理的变化。
二、教学重难点。
引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写来体会人物的心情。
三、教学准备。
1．学生预习课文，了解文章主要内容，初步认识本课生字词。
2．相关教学课件。
四、教学过程。
一）谈话导入，初步揭题。
1．今天，我们学习19课，一起读课题。
2．谁能读一读课题？（1——3名生读）
3．你发现，这篇文章的题目有什么特点？
二）默读课文，整体感知。
1．自由读课文，注意生字新词，并思考：课文讲了一件什么事？
2．检查生字新词音，形，意，并说课文大意。
三）细读课文，体会变化。
1．齐读第一自然段，用 “—划出母亲的表现，用“~~划出巴迪的反应。
2. 研读第一自然段。
a.母亲的评价（精彩极了）——母亲的表现（读相关的句子）——体会母亲的感情（高兴，兴奋）——从**看出来（神态，语言，动作）。
b.教师示范读母亲的表现的句子后，学生个别读读这几句话。
c.巴迪听了母亲的评价后的反应。
3.研读2-5自然段。
a.找等待父亲的句子。
b.细读：七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。
标点有什么特别之处？从这句话中读懂了什么？
4.研读6-14自然段。
a.父亲的评价：
我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。
我不明白，”父亲并不退让，“难道这世上糟糕的诗还不够多么？”
b. 描写父亲用了什么方法。
c.有感情的朗读。
五、作业布置。
1.生字新词读读记记。
2、找出文中含义深刻的语句，多读几遍，再抄下来。
板书19 “精彩极了”和“糟糕透了”
评价我”的反应。
母亲精彩极了得意扬扬。
父亲糟糕透了失声痛哭。
精彩极了和糟糕透了第一课时教案
精彩极了 和 糟糕透了 教学设计。第一课时。教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字。能正确读写 糟糕 自豪 誊写 谨慎 等词语 理解 腼腆 誊写 等词语。2 读通读懂课文，把握课文的主要内容。3 抓住人物的动作 语言 心理活动等描写，体会父母爱巴迪的不同表现形式和巴迪童年时的情感变化。教学重点 ...
精彩极了和糟糕透了第一课时教案
学习必备欢迎 教学目标 1 认识6个生字，会写14个生字。正确认读 糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 把握 谨慎 极端 等词语。2 有感情地朗读课文，了解课文主要内容。3 抓住人物的语言 行动 外貌等描写的句子，指导学生朗读，初步体会父亲和母亲对巴迪...
精彩极了和糟糕透了第一课时
精彩极了 和 糟糕透了 一课时。各位评委老师 你们好！我今天说的课题是 精彩极了 和 糟糕透了 我将从以下几个方面来说。一 说教材。精彩极了 和 糟糕透了 是人教版五年级上册以 父母之爱 为专题的一篇精读课文。本单元的阅读要求是 把握主要内容，想一想作者是怎样通过外貌 语言和动作的描写表现父母之爱的...