基础知识。
一、小蝴蝶该落在哪朵花上？（读一读，连一连）二、看谁写的字最漂亮。
三、春天的花朵（写出带有下列偏旁的字）
二、花瓣会落到**？（选择合适的字填空）
1、我晒在院子里的衣服被大雨( )了。
2、我先( )些水，再来拖地。
3、秋天到了，树叶一片一片地( )下来。
4、春雨( )在梨花丛中，梨花白了。
三、我对课文很熟悉了。(按课文内容填空)
1、春雨，像春姑娘纺出的___轻轻地落到地上。
2．春雨落到 2、春雨洒在草地上，草地___了。春雨___在桃树上，桃花___了，春雨落在油菜地里，油菜花___了。
3．课文里、和在争论春雨的颜色。
黄绿白红蓝彩色
4、小燕子说春雨是（ ）色的，麻雀说春雨是（ ）色的，5、小黄莺说春雨是（ ）色的，我们说春雨是（ ）的。
五、我也来写一写。（仿照课文。
二、三、四自然段写一句话）
大白鹅说：“不对，不对，春雨是。
六、阅读理解。
1.画画。星期天下午，我坐在阳台上画画。
我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空。
天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。
最后，我给图画取了个名字，《小鸟的家》。
1、短文一共有个自然段，第二自然段有（ ）句话。
2、我在白纸上画了和（ ）
3、用“—”画出文中表示颜色的词语。
4、照样子写词语：
碧绿碧绿。
《春雨的色彩》第一课时教学设计
学习必备欢迎 春雨的色彩 第一课时教学设计。设计意图 1 在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到 情境即在眼前 我即在情境中 把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。2 整节课是 以读为本 以境促读 读贯穿于...
春雨的色彩》教学设计 第一课时
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第一课色彩的冷暖
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