教学目标：了解色彩呈现冷暖的视觉效果，区分冷暖色，并感受冷暖色所传达的感情；理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与内容进行统一，突出主题；体会作品中色彩冷暖所传达的情感。
教学重点：了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，区分冷暖色，并在作品中准确运用冷暖色。
教学难点：作品内容与色彩冷暖的统一，冷暖色的运用突出作品主题。
教学过程：同学们出去旅行了吗？都是去的那里的景区，老师去了海边、还去了沙漠看了夕阳。
那今天老师带大家一起去旅游一下，好不好。同学们来欣赏一下这**片，从这**片里大家都有什么感受？有些冷了。
那你来看看这**片里都有哪些颜色呢？蓝色、绿色、白色为主。我们继续走着去旅行，看看还能遇见什么？
蔷薇花、那问一下同学们，滨州市的市花是什么？那老师来告诉大家，是月季花，看**，非常漂亮。秋天是一个丰收的季节，火红的辣椒，想必非常可口。
走着走着我到了沙漠，你感觉热不热？热啊，那我们看看这**片里面都有哪些颜色？黄色、红色、橙色等。
上一次旅行比较冷，这次旅行比较热。你来想一下是什么造成了你冷热的感觉呢？有冰，有火。
那这俩个是什么颜色呢？白色、蓝色；红色、黄色。那这俩种呢，就是冷色和暖色。
冷色：只带有蓝色或青色调的色彩，比如蓝色使人联想到天空、水、冰等，使人感到凉爽或寒冷，故这些颜色被称作冷色。暖色：
指代红色、橙色调子的色彩，因为红色、橙色使人联想到太阳、火焰，使人感到温暖热烈，所以将这些颜色成为暖色。来我们来看一下，色环。色彩会使人产生很多联想。
红、橙、黄色使人感觉到热烈、温暖的火焰和太阳等景物；而蓝、绿、紫色又会使人联想到宁静、寒冷的天空和海水等景物。例如，同样是同学们比较喜欢喝的碳酸饮料，可乐和雪碧就让人感觉不太一样。我们一起看一下。
一个比较热情，一个比较清凉。观赏美术作品中的冷暖色，作品在画面中如何使用色彩的冷暖表达情感的？《春江水暖》农民画这幅作品画面描绘了什么？
在一个蓝色的河流上，有做生意的橙色船只，两岸有绿色的树，红色的岸边商贸繁荣，人来人往。他运用了哪些暖色，哪些冷色呢？表现了一个繁荣热闹的小镇景象，欢乐幸福的情景。
第二幅门神呢，非常红的背景上有一个威武的门神，他衣服是绿色的花边，这个绿色与红色正好形成一个冷暖色的对比。老师陪大家一起分析了俩幅作品，下面同学小组交流讨论，分析一下其他作品。冷暖是对比产生的感觉，是相对而言的。
并且整幅绘画作品是和谐统一的。用你理解的冷暖色说说一年四季或心情。春天、夏天、秋天、冬天。
练习：今天我们学习了色彩的冷与暖，那同学们能不能运用冷暖色绘画一幅关于秋天的作品。同学们都绘画完成了，我请一名同学来展示一下他的作品，同学们觉得怎么样，老师觉得也不错。
总结：今天我们从冷与暖的角度学习了色彩，并且会画了一幅作品。
作业：同学们课后呢，把自己的作品给其他同学或者家长欣赏。好，同学们下课。
教后反思：1.课堂在整个时间把握上并不是很好，前面讲授知识太过多，到后面的时间不太足够，课堂时间分配还要在规划把握一下。
2.课堂与学生互动并不是太多，本想带动学生，还没有把握好小学生的学情，只能声嘶力竭的去带动，还没有找到技巧，这方面要多去听老教师的课，多获取经验。3.
整个课堂的思维逻辑还不是很强，还要层层递进的引导。4.最关键并没有讲出美术课堂的美感，不能把美术课上成语文课，需要仔细研究美术学科教学。
第一课色彩的冷暖教学设计
四年级美术第1课。单位 芜湖市无为县滨湖小学。作者 黄生平。邮编 238300 时间 2018年9月。色彩的冷与暖 教学设计。教学目标 知识目标 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。能力目标 体验色彩给人的不同感受。情感目标 激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点 体验色彩给人的不同感受。教学难点 知道...
第一课色彩的对比
教材分析 色彩的对比 是一节色彩知识课。色彩具有多样性，当两种以上的色彩以空间或时间关系相比较，表现出差别，产生比较作用时，就产生了色彩对比。色彩的对比包括色相对比 明度对比 冷暖对比等。有些色彩的对比给人的感觉是强烈的 活跃的，有些色彩的对比则相对较为柔和。本课教学的重点是让学生学习与感受色相之间...
第一课色彩的对比
课堂教学设计。教学反思 色彩的对比。一般来讲，小学美术课，作为公开课性质的，通常需要一定的趣味性和新颖的形式，并需要在已有的课程内容上进行深层次的挖掘，因此这节课的课堂内容较为丰富。本课属于 造型，表现 领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。主要是让学生进一步的感受色彩的对比，利用对比关系表现动感...