学习领域四：设计色彩的美学与构成原理。
模块一：理论奠基（6课时）
第一课时：《让你的色彩“多”起来》教学设计。
知识链接：教材第四章第一节中的“色彩对比的概念”、“色彩对比对比类型一‘色相对比’”)
教材分析处理】
教材主要阐述了色彩对比的概念及色相对比的类型，课程理论性较强。基本理论和基本概念具有抽象性的特征，因此，教学中必须补充一些形象、生**例，并借助多**课件才能起到事半功倍的教学效果。课程教学目标要求学生掌握色相对比的基础知识和配色基本操作技能，培养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”。
学情分析】作为高三美术专业班的学生，经过两年的学习，已经建立了相当的色彩常识和情感体验，技能基础和审美感受已经能够为他们提供足够的自信和相关的操作信息，只要经过教师的适当启发引导与同伴间的体验交流，并结合实践操作，完全可以达成学习目标。
教学目标】1、知识与技能目标：掌握色彩对比的概念和类型、理解邻近色对比、同类色对比和互补色对比的关系，会运用色相对比原理进行色彩构图。
2、过程与方法目标：在任务驱动、自主**与老师点拨中掌握色相对比的类型，并通过对不同类型对比的分析比较，培养学生解决问题的能力。
3、情感态度价值观：培养学生积极思考、勇于探索、敢于尝试的良好品质，让学生体验学习的乐趣，激发学生对本课程的学习兴趣。
教学策略】本课，我主要采用建构主义中的“抛锚式”教学方法。学习者要完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映的事物性质，规律以及该事物与他事物间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、体验，交流，而不仅仅是聆听别人关于这种经验的介绍和讲解。在教学本课时根据学生学情，结合2023年江苏省对口单招色彩优秀试卷的展示，增强教学目的的指向性，以激发学生的学习兴趣与热情。
内容安排（知识点负载）】
色彩对比的概念、色相对比的类型。
教学重点及难点】
教学重点：色相对比各类型的理解。
教学难点：会使用色相对比原理进行配色。
教法、学法】
抛锚式”教学方法、主动**法（研究性学习法）
资源开发与准备】
教学环节设计】
教学反思】一、美术专业理论课比较枯燥，本课通过自主学习、小组**、亲手实践等教学过程，增加教学内容的实践环节。情景的创设，由于贴近学生实际，较好的激起他们的学习兴趣。
二、教师始终带着良好的情绪进行教育教学活动，始终以学生为主体。通过对口单招优秀考卷的呈现，借助现代教育**，激发学生学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高了对色彩的感知能力和运用表现能力。
三、实际教学过程中学生积极参与、大胆创作，创作了精彩的习作，表明学生在心情放松、身心投入的状态下学习就能够达到良好的教学效果，知识拓展，培养了学生自主学习能力。教学中强调综合性评价的激励功能，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣，为以后的教学工作做好了铺垫。
01色彩构成第一课
色彩构成。第一课色彩构成基础知识。一 色彩与色彩构成。一 认识色彩的途径 1 日常生活的接触 各类色彩环境 场所 物品 人物 自然景色等 2 对色彩的科学研究，色彩设计的研究，色彩体系理论研究及色彩资料的收集 研制和创新。3 艺术门类对色彩的艺术性表现。如造型艺术 电影戏剧艺术等，对色彩进行艺术形式...
第一课色彩的冷暖教学设计
四年级美术第1课。单位 芜湖市无为县滨湖小学。作者 黄生平。邮编 238300 时间 2018年9月。色彩的冷与暖 教学设计。教学目标 知识目标 认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。能力目标 体验色彩给人的不同感受。情感目标 激发学生热爱美术学习兴趣。教学重点 体验色彩给人的不同感受。教学难点 知道...
第一课色彩的冷暖
教学目标 了解色彩呈现冷暖的视觉效果，区分冷暖色，并感受冷暖色所传达的感情 理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与内容进行统一，突出主题 体会作品中色彩冷暖所传达的情感。教学重点 了解色彩会呈现冷暖的视觉效果，区分冷暖色，并在作品中准确运用冷暖色。教学难点 作品内容与色彩冷暖的统一，冷暖色的运用突出作...