教学目标：
1） 认识文中12个生字：“纺、线、洒、、争、论、更”；会写7个生字：“沙、争、色、更”，学习新部首“三点水”、“角字头”；
2） 分角色朗读课文，做到正确、流利、有感情；
3） 理解课文内容，体会春雨的作用。
重难点分析：
1. 分角色朗诵课文，体会春雨的作用；
2. 识字、写字，积累语汇。
课前准备：
1. 生字词卡片。
2. 多**课件。
教学过程：
一、创设情境，看图听声导入
一）（展示课件第二屏）展示画面，同时**雨声和鸟鸣的录音。教师结合。
课件，引导学生仔细听录音，旁白导入：春雨细如丝，是那样温柔；春雨美如画，是那样多彩；春雨，把我们带入了五彩缤纷的世界。
二）教师板书课题，学生一起读题。
三）学习生字 “色” ：
1. 读音：声母是平舌音，不要读成翘舌音。
2．字形：学习“角字头”，笔顺是“撇、横撇”；“色”字是上下结构的汉字，下面是“巴”，其中的第二笔是短竖，不要写成点。
3. 出示生字卡片，学生认真观察后练习书写；选择几份学生作业用投影仪展示，全班评议。
二、初读全文
一）学生自由朗读全文，给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。
二）（展示课件第八屏）出示全文文本，同时**课文录音，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否准确。
三）教师带读，学生跟读，要求学生模仿教师的语气和感情，读出不同角色的表情。
四）数一数，这篇课文一共有几个自然段？（学生回答）
五）指名分段读课文，全班评议朗读情况。教师引导学生主要从正面评价。
六）刚才我们学习了“角字头”，这篇课文还有一个生字也有这个部首，请小朋友在课文中把它圈出来，它在哪个自然段？是哪个字呢？（学生回答）学习生字“争”：
1. 读音：声母是翘舌音，不要读成平舌音；韵母是后鼻音，不要读成前鼻音。教师带读，或利用课件中的录音指导学生发音。
2. 字形：上下结构的汉字要写得上面小下面大才好看，“争”中间的横要写长些，最后一笔是“竖钩”。
3. 学生组词，并选择词语造句，教师相机评价。
三、朗读感悟第一自然段
一）春雨怎样来到人间？（指名读本段）
二）春雨是什么样子的？
1.学生齐读“春雨，像春姑娘纺出的线”。
2.出示实物：线，轻轻地放在学生手掌中，让其说出感受，从而体会春雨的轻柔。
3. 春雨是怎样落在地上的？（学生回答） 回忆上学期课文《轻轻地》，复习叠词，感受春雨的轻盈。
4. 春雨下的声音怎么样？
1）指名读，教师相机评议。
2）学生自由朗读“沙沙沙”，体会春雨的细小。
3）学习生字“沙”。记忆字形的方法：熟字加偏旁，即“三点水”＋“少”
5. 师生双读
1）教师：春雨，像什么？学生：春雨，像春姑娘纺出的线
2）教师：它怎样落到地上？学生：轻轻地洒落在地上 （3）教师：它的声音是怎样的？学生：沙沙沙，沙沙沙
6. 指导朗读：根据春雨的这些特点，朗读时语速要慢点，声音要轻一点，读出春雨的特点：“沙沙沙”，声音轻、细，以气带声。（学生自由练读）
四、朗读感悟第六自然段
一）春雨“沙沙沙”，课文中还有一个地方也出现了这个词，在哪？
二）学生思考：应该怎样读这个“沙沙沙”？自由朗读最后一个自然段。
三）学生汇报读，集体评议。
四）讨论：为什么这个“沙沙沙”不能像第一段的“沙沙沙”那样读？
五）学习生字“更”：
1、读音：韵母是后鼻音，不要读成前鼻音。
2、字形：独体字；笔顺是“横、竖、横折、横、横、撇、捺”，其中撇要写长一点，捺要从撇的中部出头。
六）“更欢”是什么意思？（学生回答）教师小结：因为这里有一个“更”
字，所以，我们读“沙沙沙”时，要比读第一段的“沙沙沙”响亮些，表现一种欢快的心情。
七）学生自由朗读，体会感情。
五、板书设计：
2.春雨的色彩。
小燕子（**） 绿色。
麻雀(**) 红色。
黄莺(**) 黄色。
五彩缤纷。
《春雨的色彩》第一课时教学设计
学习必备欢迎 春雨的色彩 第一课时教学设计。设计意图 1 在整节课中创设连续的情境来激发学生的学习兴趣。让学生感到 情境即在眼前 我即在情境中 把课文中描写的小鸟们带入到孩子们的眼前，而给课文中的生字赋予生命，鼓励孩子们与之交朋友，让学生的在快乐中学文学字。2 整节课是 以读为本 以境促读 读贯穿于...
春雨第一课时教学设计
教学要求 1 借助拼音朗读诗歌，读出对春雨的喜爱之情，会背诵诗歌。2 读懂诗歌内容，认识春雨的特点和作用，知道要积极参加绿化祖国的活动。3 培养学生的朗读能力 观察能力 想象能力及同伴合作精神。教学重难点 1 体会诗歌情感，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2 读懂诗歌内容。教学准备 多 课件。教学过程 ...
春雨的色彩第一课时教案设计和课后反思
教学目标 1 认识 线 论 等11个生字，会写 红 绿 等6个字。2 正确 流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。3 喜爱春天，有主动积累词语的意识。教学重点 识字 写字。教学难点 正确 流利地朗读课文，感受春天。课前准备 1 学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。2 多 课件。3 生字卡...