一年级下册《春雨的色彩》（第一课时）教学设。
计。春雨的色彩》（第一课时）教学设计【学习目标】
、会认“线、论”等１１个字，会写“你、们等６个字。２、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。３、培养学生观察大自然、感受自然美的情感。【课前准备】
、每个学生自制本课生字小卡片一份。２、课件（或者挂图、投影片）⑴ 本课１１个生字。
课文第。三、四、五段描述的春天景色。
、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。４、头饰：燕子、麻雀、黄莺。【教学过程】一、导入新课。
、请全班学生背诵第一课《柳树醒了》，再单独背诵第二段。板书：春雨。
、出示课件（第三段内容）：春雨给柳树洗个澡，不光把柳枝洗软了，也把柳枝洗绿了。谁能说说春雨的色彩是什么样的？板书：色彩。
、今天我们来学习《春雨的色彩》这篇课文，让我们一起。
第1页。去看看燕子、麻雀和黄莺和大家想的是不是一样。板书：的。二、朗读感悟。
、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。２、重点领读课文，正音。
“一群小鸟／正在争论一个有趣的问题。”⑵争论、有趣、问题。
落到草地上、淋在柳树上、洒在桃树上、滴在杜鹃丛中、落在油菜地里、落在蒲公英上。⑷ 结合正音完成课后“读读说说”滴：雨滴水滴点滴欢：
欢乐欢笑欢喜欢迎题：题目数学题问题课题解题３、分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（２段类推）
、有感情地朗读课文，感悟课文⑴ 整体感知课文内容。
大家读了好多遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？
创设情境，引导有感情地朗读课文。
出示头饰激趣：喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上。
第2页。台表演。
学生自由练读。③ 小组内表演。
挑选两个小组上台带头饰表演。
全班评选最佳燕子、麻雀、黄莺，上台表演。
第3页。
一年级下册《春雨的色彩》 第一课时 教案
一年级下册 春雨的色彩 第一课时 教案。春雨的色彩 第一课时 教学设计。一 揭题。小朋友们，春天给我们带来了什么变化？出示 万物复苏 柳绿花红 让学生看 说，复习词语。今天，我们又将学习一篇关于春天的课文了，你们回家读过吗？生 读过 师 都读过课文了，真好，看来小朋友们已经很会学习了，那课文中的生字...
一年级语文春雨的色彩第一课时
长沙市岳麓区博才洋湖小学教师教案。总第 课时。课题2.春雨的色彩。1 认识 线 论 等11个生字，会写 你 们 等6个字。教学。2 通读课文，了解内容。目标3 有主动积累词语的意识。教学重点难点教学。学生课前观察春天的颜色 多 识字 写字 朗读课文。准备。过程方法。一 导入，激发兴趣1 歌曲 小雨沙...
一年级语文下册《春雨的色彩》第一课时教案
一年级语文下册 春雨的色彩 第一时教案。会认 线 论 等11个字，会写 你 们等6个字。2 正确 流利地朗读文，分角色表演文内容。3 培养学生观察大自然 感受自然美的情感。前准备。1 每个学生自制本生字小卡片一份。2 或者挂图 投影片 1 本11个生字。2 文第。三 四 五段描述的春天景色。3 学生...