《春雨的色彩》第一课时（开发型）
教学内容。春雨的色彩。
教学课时。第一课时。
教学课型。阅读识字课。
是否集体备课。否。教材。
分析。春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。
教学。目标。
1、认识“线、论”等11个生字，会写“你、们”等2个字。
2、正确流利地朗读课文。
教学。重点。
识字、写字、朗读课文。
教学。难点。
培养学生主动积累词语的意识。
教学。准备。
课文插图、生字卡片、学生课前观察春天的颜色。
预设过程。设计意图。
一、**导入，激发兴趣。
1、**歌曲《小雨沙沙》新课标第一网。
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的**和童话故事。
3、放**：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、初读课文，认识生字。
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，如果有不认识的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、课件出示这些字，请会读的同学展示读。
5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
6、用一个字抢答a、一群人在雨中（淋）b、洒水车（洒）c、小水珠落下（滴）
7、出词给学生读。
三、读通课文，感知内容。
1、生字大家都认识了，课文肯定也读得更好。分小组帮读，老师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。
2、朗读比赛，师生评价。
3、感知内容，相互交流：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？
4、课外延伸：自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。
四、写字。1、出示：“你们”两字。
2、读一读，说一说：他们有什么一样的地方？
3、师范写。
4、学生练写，展评。
以儿歌的方式导入，能有效的激发低年级孩子的兴趣，利于入情入境的展开学习。
自主识字，有效地培养学生识字的能力。
通过互帮互读，比赛读，使学生能有充分的时间读通课文，读顺课文，为第二课时的教学做好了准备。
板书设计。小燕子。
春雨的色彩小麻雀。
小黄莺。作业设计。
熟读课文读学具卡片
教学反思。
小学语文一年级下册《春雨的色彩》
第三届全国中小学 教学中的互联网搜索 优秀教案评选教案设计。姓名 刘佃江。学校 山东省临朐县城关街道纸坊小学。邮编 262602 春雨的色彩。一 教案背景。1 面向学生 小学。学科 语文。2 课时 1课时。3 学生课前准备 观察 收集关于春雨色彩的事物。二 教学课题 一年级语文第一册 春雨的色彩 1...
小学语文 一年级语文春雨的色彩
春雨的色彩 教学设计。作者 山西省阳泉市李家庄小学李玲玉。内容简析 春雨美如画，春雨染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧苗。春雨是无色的，但却给人们带来了五彩的世界。课文用童趣的语言，让我们感知春雨把大地装扮的五彩缤纷。设计思路 春雨贵如油，细如丝，柔似水，美如画。利用课件插图创设情境。学生...
一年级语文春雨的色彩
教学重 难点 学会正确地书写6个生字。教具准备 课件 或者挂图 投影片 教学过程 一 整体感知课文内容。同学们读了好几遍课文了，谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题？二 创设情境，引导有感情地朗读课文。1 出示头饰激趣 喜欢那只小鸟，就读好它的话，等会上台表演。2 学生自由练读。3 小组内表演。4 挑...