语文园地四。
学习目标】1.通过认识人体器官，认识8个生字，8个生词。
2.通过字词句的运用，知道轻声的几种构词方式，并能读准确。知道带有“点”笔画的独体字的笔顺规则。
3.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。
学习重点】1.了解轻声词的构词方式，养成课外积累词语的习惯。
2.日积月累，通过诵读《寻隐者不遇》，培养收集古诗词的兴趣。
学前准备】字词卡片，多**课件。
课时安排】2课时。
教学过程】第一课时。
一、游戏闯关，识字加油站。
1.导言：同学们，这节课我们首先玩个“我来指，你来说”的小游戏，好不好？
2.教师指鼻子、眉毛、嘴巴等身上不同的部位，学生认真观察，快速说出表示不同部位的名称。激励学生比一比，看谁说得又快又正确。
3.闯关游戏：读词语。
1）多**课件出示，学生浏览词语卡片。
2）学生先在小组内合作朗读词语，再相互之间比赛正确认读词语。
眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖。
4.识记生字——眉、鼻、嘴。
1）过渡：我们能够正确读出表示身体部位的词语，那么，有什么好的办法能够记住它们呢？
2）“眉”字的识记：眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发，所以“眉”的下面是“目”。出示：“眉”字的演变过程。
3）“鼻”字的识记：人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思，所以“鼻”字的上面是自己的“自”。
4）“嘴”字的识记：提到嘴首先想到的是“口”，然后是“嘴角”的“角”，再加一个“此”，就是“嘴”了。
5.准确识记带有月字旁的字。
1）教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是“月字旁”。
2）同桌合作找出带有“月字旁”的字。
3）小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。
4）引导学生观察发现带有“月字旁”的字表示身体某一部位。
7.小结。二、游戏闯关，字词句运用。
1.游戏闯关：摘苹果。（比一比，看哪个小组摘的苹果最多。）
1）教师指出闯关要求，准确读出苹果上的词语即可得到苹果。
2）多**课件出示词语：胆子、粽子、镜子、爸爸、妈妈、哥哥、故事、月亮、时候。
3）学生先小组内合作将字音读准，小组派代表读词语，正确读出词语摘一个苹果，比一比看哪个小组摘的苹果最多。
2.运用词语造句。
1）导学：同学们真是收获满满啊，摘到了这么多苹果。老师还能用两三个苹果上喜欢的词语造句子呢。（老师示范用自己喜欢的词语说话）
2）学生小组合作交流用自己喜欢的两三个词语说话。
3）集体交流，学生代表汇报，教师将说得比较好的句子板书写在黑板上，全班同学齐读。
4）指导带有轻声音节的词语在句子中的读法。学生读的过程中，教师适时纠正指导。
3.全班同学展示汇报，说出自己知道的带有轻声音节的词语。
三、游戏闯关，书写汉字。
1.导学：同学们摘了这么多的苹果，真开心，接下来朱迪要带领我们到动物城堡里的游乐园逛一逛。但是，我们要完成以下任务才能进去。
2.多**课件出示任务卡：正确、美观地书写汉字。
1）教师在黑板上示范，按照正确笔顺书写“主”字。学生书空和老师一起写“主”字。
2）师生同步竞争书写“门”字。看谁写的笔顺正确。
3）男女同学派代表在黑板上比赛书写“书”字，其他同学做小评委。
4）同桌之间竞争书写“我”字。教师提示独体字书写时按照正确的间架结构和笔顺进行书写。教师巡视观察。
3.总结带点字书写规律。
1）引导学生观察发现这几个字里面都有一个共同的笔画“点”。
2）总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。
3）根据“点”的书写特点，指导学生按照正确的笔顺书写带点的字。
四、回顾全文，布置作业。
2.总结。3.作业布置：用自己喜欢的方法记住本课的生字。
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