教学目标：1、能富有激情地学会演唱《开心的感觉真好》这首歌曲，唱出心中快乐的感觉。
2、能与同学一起以**的方式，分享心中的快乐，从中体验“把欢乐带给别人也是一种快乐”的道理。
教学重点：用和谐统一的声音演唱歌曲《开心的感觉真好》
教学难点：明白开心的真正内涵。
教学准备：老师：cai课件、钢琴、打击乐器。
学生：收集有关“快乐、幸福、开心”的歌曲。
教学方法：谈话法。
课时安排：二课时。
教学过程：第一课时。
一、寻找开心的秘诀。
a、回忆开心的事情。
1、回味。1）当你们遇到高兴的事情时，心里是什么感觉？能用语言表达吗？
学生回味开心的感觉——真好。
2）**歌曲《开心的感觉真好》的伴奏**作为背景**。
2、交流。1）你能把自己心中最开心的事情告诉其他同学吗？
学生之间相互交流自己心中最开心的事情和开心的感觉。
2）**歌曲《开心的感觉真好》的伴奏**作为背景**。
b、明白开心的内涵。
1、讨论。1）你们知道什么事情最令人开心？要如何才能使自己开心呢？你找到开心的秘诀了吗？
2）小组集体**，共商答案。
3）**背景**——《开心的感觉真好》的主旋律**。
2、归纳。1）小组间交流“开心的秘诀是什么？”
2）归纳开心的秘诀。
3）学生齐读开心口诀。
4）**背景**——《开心的感觉真好》的主旋律**。
二、唱出心中的开心。
1、聆听。学生带着问题聆听歌曲《开心的感觉真好》。
2、思考：1）你听出歌曲有几个声部？
2）歌曲的情绪是怎样的？
3）你记住了哪几句歌词？
4）歌曲中为什么要用顿音呢？ （小朋友开心时一蹦一跳的样子）
3、学歌。以小组合作的形式学习歌曲的旋律。
1）轻声哼唱。
2）互帮互助。
3）快乐合作。
4、指导。老师指导学生演唱歌曲。
三、分享开心的乐趣。
a、分享活动——美妙歌声百分百。
1、活动方法：
1）组与组之间进行合作，共同演唱歌曲《开心的感觉真好》。
2）在以演唱歌曲为主要形式的同时，适当的加入一些其他的表现形式。
2、活动要求：
1）要求全员参与，组长要认真组织排练。
2）演唱歌曲时，要求声音和谐统一，做到声情并茂。
3）组长要督促组员认真**别组的表演，认真聆听他们演唱的声音是否优美、和谐、统一，组员之间合作是否愉快。
4）每位学生都要积极参与自我评价和他人评价的活动。
5）评出最佳演唱组合。
3、展示活动：
b、分享活动——聆听快乐歌曲。
1、由学生自己介绍所收集的有关以快乐为主题的歌曲，资源共享。
2、聆听以快乐为主题的歌曲，拓展学生的视野。
3、学生可以跟唱。
四）、课堂小结。
第二课时。教学目标：
1、巩固歌曲《开心的感觉真好》
2、能认真聆听《幸福快车》，能用手中的乐器和充满活力的舞姿随着欢快的节奏表达内心的快乐。
3、能与同学合作，用和谐统一的声音、欢快热烈的情绪演唱《歌声与微笑》，并在学唱活动中认识、掌握**中的一些记号。
教材重点：用欢快热烈的情绪演唱歌曲《歌声与微笑》，并参与**的体现。
教学难点：**中两声部的音准与和谐。
教学准备：录音机、磁带、钢琴。
教学过程：一、组织上课**礼仪。
二、复习《开心的感觉真好》歌谱、歌曲注意两声部的音准与情绪的表达。
三、听赏《幸福快车》
1、初听**学生说一说**的情绪，在什么场所上听过？
2、复听**请学生跟着**欢快的节奏，用你手中的乐器亮出你充满活力的舞姿，乘上“幸福快车”
3、随琴唱一唱**。
四、学习歌曲。
1、导入新课 “幸福快车”上传来一阵阵优美的歌声，听！这是一首大家最熟悉的歌曲，歌名是什么？学生欣赏《歌声与微笑》
2、新课学习这是同学们非常熟悉的歌曲让我们一起来唱一唱。
a、视唱歌谱学生随琴分高 、低声部划拍视唱注意“5” “然后两声部合唱学生相互倾听两声部是否音准与和谐。
b、学唱歌词学生随琴分高、低声部唱好后再合唱注意低声部的︱3-5- ︱和︱44 46 5 32 ︱ 要唱好。
c、歌曲的处理学生说一说歌曲应怎样？歌曲分为两个部分：第一部分声音热情甜美又邀请的感觉。第二部分声音要求热情活泼，充分表现了少年儿童对美好未来的无限向往 。
五、小结。开心与快乐是我们的人生目标，同学们让开心与快乐伴随在我们的学习，班集体、我们的周围，大家一起开心与快乐，那才是真正的开心、真正的快乐！
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