第一课魔幻的颜色

教学目标：1、认识三原色，理解原色的含义。

2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。

3、能够调和出预想的色彩。

教学重点：认识三原色，用三原色调出三间色。

教学难点：能否调出预想色彩，在实践中观察理解。

教具准备：水彩颜料、毛笔、调色盘、纸、洗笔罐、清水罐等。

教学方法：观察讲解、尝试体验。

教学安排：一课时。

教学过程：一、导入。

1、教师：同学们我不仅会给大家讲课，我还会变魔术呢，你们想看看么？（想）

2、教师演示：将准备好的颜料水进行调和。黄和蓝调和成绿色。让学生产生好奇心。

教师：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。

咦，你们感到奇怪么？（奇怪）今天我们就来认识一下这些魔幻的颜色。（出示课件---魔幻的颜色”）

二、授新课。

1、教师：你们想不想也变一变魔术。（想）那你们先听要求：

四人一组，组长记录结果，其他三人选择两种不同颜色进行变魔术，但要注意三人所选的两种颜色要不同。开始吧！学生自由做实验。

2、学生汇报：黄+红=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫（教师板书）学生齐说调和后的颜色。（出示课件）

3、教师小结：原来红、黄、蓝这是三种颜色相互混合能够调出其他颜色，人们给它起了名字叫原色，由于是三种颜色，所以又叫三原色。（出示课件---三原色的含义）那么三原色每两个又能够调和出另外一种颜色，所以人们又称橙、绿、紫为三间色。

（出示课件---三间色的含义）

4、观察比较。

教授调色方法。

教师：那我们如何用颜料调色呢？大家看老师来做，比如说老师想调出绿色，就先将黄和蓝挤在调色盘中，将毛笔蘸上水，再蘸上这两种颜色进行调和，即可调出绿色。（教师演示）

小组商议你们组四人最想用哪两种颜色调和，将调出的颜色画在同一张纸上，小组内观察调出的颜色是否完全一样，小组内讨论不一样的原因。

学生汇报，教师总结：（板书）色彩差异与颜料和水分的多少有关。

教师总结：（边讲解边演示）当我们调色时哪种颜色多就是偏向哪种颜色，比如蓝和红调和，应该能调出紫色，但是当蓝色偏多时，就能调出蓝紫色；红色偏多时，就是能调出红紫色。当水分多时，色彩就会浅，水分少时，色彩就会重。

这样我们就能调和出万千的色彩变化了。

三、作画。教师：你们看着老师这有几张没涂颜色的图画，你们能用刚才学到知识，把它们图上自己喜欢的颜色么？（能）那好吧，要注意卫生，我们开始动手吧！（****）（教师巡视）

四、作品展示。

谁画好了就把你的作品粘在黑板上，学生互相说一说你喜欢说的作品，为什么？

五、拓展。1、欣赏蒙德里安的作品。

2、试试将红、黄、蓝这三种颜色调和在一起会出现什么呢？

3、课下你可以用三原色或三间色自由绘画出五彩缤纷的图画，也可以用拼贴的方法试试看。

魔幻的颜色》教学设计。

单位：武清区豆张庄乡茨洲中心小学。

作者：张玲东。