尊敬的各位老师：
你们好！我今天说的课题是《魔幻的颜色》，下面我从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个方面说说这堂课的设计：
教学理念：使学生形成基础的美术素养”；“激发学生学习美术的兴趣”是美术教学中的两个基础理念。前者是以学生的发展为出发点，通过学习和实践，形成应有的态度和价值观，控制基础的知识和技巧，为学生的毕生发展奠定美术素养。
后者请求教师在教学中，充分施展美术教导的特有魅力，应用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣。《魔幻的色彩》的教学方案就是根据以上理念来达到“在美术学习过程中激发创造精力，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格”这一教学目标来开展教学的。
教学方法：艺术课标”中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。
这次课的教学内容是人教版美术教材三年级上册的第一课《魔幻的色彩》，是一节色彩基础知识课。学生对于颜色有着很大的好奇心，平时经常在生活学习当中广泛地接触颜色，考虑到色彩本身有它的独特的魅力，本节课我设计出“以兴趣为动力，以实践为路径，以审美为目标”的教学方案， 我特意用了游戏法、动手实践法、自主探索教学法，这样可以更能从学生的学习实际出发，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导学生的方法，让学生主动学习，以激发学生兴趣，引导学生主动学习为主，把学生放在了主体的地位，真正体现了新课程的特点，并在多方面锻炼了学生的能力。
说教材。教材分析。
魔幻的颜色》是人教版义务教育课程标准实验教科书 《美术》三年级上册第一课中的内容。它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣。
二、教学目标。
1、认知目标：认识三原色，观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。
2、技能目标：能够调出预想的色彩，并把它们涂抹，点染成一幅绘画作品。
3、情感目标：培养学生的想象能力，观察能力，大胆创造及体验色彩活动的乐趣。
三、教学重难点。
重点：学会用原色调出间色，并说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
难点：掌握原色与间色的色彩关系。用三原色调出三个间色。
四、教具学具准备。
1、课件；2、水粉画颜料；
3、透明玻璃杯；
4、水粉画工具；
5、色彩卡片；
6、范作 说教法。
游戏法：通过变“魔术”这一说法，可以调动学生的学习兴趣，在游戏中，既有个别学生的参与，又有全体学生的参与，灌注了全体学生参与的重要性。
演示法：使抽象的知识变得形象，转化为学生的感性经验。
说学法。**式学习法：学生在观察教师的演示实验之后，**式混合颜色，得出调色规律，有助于学生的扎实记忆。
合作式学习法：通过多种思维的碰撞，使小组、全班的同学都获得多种变“魔术”的方法。
说板书设计。
第一课魔幻的颜色
教学目标 1 认识三原色，理解原色的含义。2 观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色。3 能够调和出预想的色彩。教学重点 认识三原色，用三原色调出三间色。教学难点 能否调出预想色彩，在实践中观察理解。教具准备 水彩颜料 毛笔 调色盘 纸 洗笔罐 清水罐等。教学方法 观察讲...
第一课流动的颜色
教学内容 学习吹画。教学目标 1 了解两种颜色调和后会产生第三种颜色。2 吹画后，展开想象，并添画成一幅完整的作品。教学重点 学生在活动中发现并认识色彩的变化，体验活动带来的乐趣。教学难点 学生将颜色调到适合的浓度。教学准备 1 学生准备红 黄 蓝三色水彩颜料，吸管等管状材料一根，毛笔，水罐，铅画纸...
第一课流动的颜色
第2课时 一 组织教学。学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1 小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？在吹画的基础上进行添画。2 这些画和以往的画有什么不一样？比较抽象 二 课堂教学 1 让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论 找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。...