我会填：
1.生活是丰富多彩的，幸福是——的。
2.幸福没有统一的——，也无法进行比较，只有用心——，才有味道。
3.幸福看似抽象，其实很——，存在于生活的方方面面。
我会选。1.从课本上，我们可以看出，人生是否幸福，取决于（ ）
a.一个人所拥有的金钱的多少。
b.一个人所处位置的高低。
c.一个人所拥有的权利的大小。
d.一个人的性格、修养和心情。
2.“幸福就像毛毛雨……”电视剧《老大的幸福》的热播，主人公傅老大的这首《幸福歌》火遍大江南北，引发人们对幸福的思考。下列说法你赞成的是（ ）
a.老大：得到是福，舍得是福，知足是福。
b.老二：获得巨额财富是福。
c.老三：升官是福。
d.小五：渴望荣华富贵是福。
3.卢梭认为：幸福是银行里有丰富的存款，家里有美食佳肴；萧伯纳认为：幸福来自于与家人分享；亚里士多德认为：幸福是一种美德。这说明（ ）
a．有无存款是衡量幸福的唯一标准。
b．每个人的幸福都是一样的。
c．只有名人才能体会到幸福。
d．幸福没有统一标准，人们对幸福的追求是不同的。
4.小红说：“我要努力学习，为今后的幸福生活打下坚实的基础。
”小亮说：“我现在要轻松，那些功课、做业让我感觉厌烦，不学习让我感觉很幸福。”对于他们的观点，我们应该这样正确认识（ ）
a．只顾一时的幸福，可能会失去以后的幸福，这样做不好。
b．幸福是自己领悟的，怎么领悟就怎么去做吧。
c．幸福应该有一个统一的标准。
d．幸福的人生应该是相同的。
第二课时幸福是一种能力。
我会填。1．幸福就在我们身边，但它不会亲自光临，需要我们——，幸福是一种——。
2．珍惜幸福首先要珍惜他人的——，珍惜他人的——。
我会选。1．“祝你平安，祝你平安，让那快乐围绕在你身边；祝你平安，祝你平安，你永远都幸福，是我最大的心愿。”幸福的表现有 (
家庭美满 ②生活充实 ③身体健康 ④平平安安。
ab．②③cd.①③
2.我们说“幸福是一种能力”，可见幸福不是天上掉下来的，也不是上帝赐予我们的，而是( )
靠自己在生活中发现的 ②靠自己的双手努力创造得来的。
自己用心去体会和感受的 ④在对社会的无私奉献中所感受到的。
a．①②b．②③c．①③d．①②
3.我们不断要有一双发现幸福的眼晴，还要能够珍惜自己的幸福。下列属于珍惜幸福的行为是 (
a.节日里，多和父母相处，享受亲情的快乐 b.在饭桌上常有剩饭剩菜被倒掉。
c.对好朋友没有以礼相待d.上课时不专心听讲，开小差。
4．下列事例中，能让你产生幸福的感觉的是 (
自己的生日，亲朋好友为你送上美好的祝福 ②父母无微不至的关怀照料生病的你 ③自己的愿望在历经磨难后终于获得实现 ④考试时，你在下面翻课本找到了答案。
a．①②bcd.①②
我会答。1．怎样理解“幸福是一种能力”？
2．青少年应通过怎样的实际行动来获取幸福？
3．面对幸福，你是如何珍惜的？
第 3 课时幸福门票。
我会选。1．“人生有趣心长乐，不羡王侯食万钱。”王瓒的这句名言给我们的启示（ ）
a．培养兴趣爱好，创造幸福的空间。
b．多结交朋友，体验更多的幸福。
c．奉献社会是幸福的源泉。
d．乐于助人。
2．“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”从这句歌词中，我们能体会到（ ）
a．培养兴趣爱好，创造幸福的空间。
b．多结交朋友，体验更多的幸福。
c．奉献社会是幸福的源泉。
d．乐于助人。
3．你认为下列属于老师的幸福门票是（ ）
传授知识 ②为人师表③身体健康 ④立足本职。
a．①②
《我们多么幸福》第一课时
第一课时。教学内容 我们多么幸福 教学目标 一 通过对歌曲 我们多么幸福 的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。二 通过节奏练习，锻炼学生听辨模仿节奏的能力，提高学生的 素质，培养学习对 的兴趣。教学重点 学唱欢快地三拍子歌曲 我们多么幸福 指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。教学难点 在歌...
幸福的家庭第一课时教案
课题 幸福的家庭。年级单元课第教学目标教学难点教学重点。三。学科。品社。教师。丁良。总序号。第一单元第三课第几课时。知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。同上同上。教学过程。一 活动 我的一家 1 教师先作示范 出示自己全家的 介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事 教师将家庭 贴在黑板上...
2 幸福的家庭第一课时
2 幸福的家庭第一课时。一 导入 通过上节课的学习，老师知道了你们家有几口人，是做什么工作的，到这些还不够，最想知道的是你现在过的幸福吗？你觉得你家庭幸福吗？对于这个问题的回答，我们首先要了解幸福是什么吗？二 说说我家的难忘事。1 老师出示家庭照，讲述 背后的故事 学校要求每人准备一个玩具，我家没有...