第一课时。
教学内容：我们多么幸福》
教学目标：一、通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。
二、通过节奏练习，锻炼学生听辨模仿节奏的能力，提高学生的**素质，培养学习对**的兴趣。
教学重点：学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。
教学难点：在歌唱中体现三拍的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕。
教学准备：歌曲谱例、电子琴等。
教学方法：视唱法练习法情境法启发、引导法
课型：唱歌课。
教学课时：一课时。
教学过程：一、听**进教室。
二、组织教学。
**式的师生问好，创设情境。
三、新课教授：
1、新课导入：
师：同学们，你们注意到这段**是几拍子的？**的情绪是欢快活泼的还是比较抒情的？
这节课我们来学习一首三拍了节奏的歌曲，请你们先欣赏曲子，再和刚才那首曲子比较一下，情绪上有什么不同？
2、听范**，感觉**。
师：同学们，幸福不是惊天动地，也不是记忆犹新，而是涓涓细流，需要我们细细品位，认真感受，现在请大家闭上眼睛，细数我们的幸福。
欣赏歌曲《我们多么幸福》
师：听了这首歌曲，你们有什么样的感受？感觉歌曲用了什么样的演唱情绪歌唱了什么内容？
师：这首动听的歌曲是由我国著名的作曲家郑律成在2024年为我们小朋友创作的儿童歌曲。歌曲采用活泼欢快地情绪发自内心地歌唱了我们是多么的幸福，展示了少年儿童奋发向上的精神面貌。
表达了少年儿童幸福的学习生活和对美好理想的向往。
3、学唱歌曲。
1）听辨模仿歌曲节奏，体现三拍子的强弱规律。
师：接下来老师弹奏几条旋律，请同学们注意节奏，用击掌的形式表现出来。
师：同学们注意到老师所弹的节奏每一个音符强弱都是一样的吗？那么谁不记得三拍子的强弱规律是什么？
我们练习一下：强弱弱。同学们，只有把拍子的强弱规律表现出来，才能体现生旋律美。
2）随节奏读歌词。
师：接下来，我们来做一下尝试，我们把歌曲的歌词有节奏地读出来。请同学们把歌曲的第一句节奏打出来，老师把歌词读出来，我们配合一下（师生配合节奏读歌词）。
那么，我们请组与组之间来配合一下。（学生之间配合节奏读歌词）
3）学唱歌曲。
教师有感情地范唱。
分析歌曲：第一乐句和第二乐句，第三乐句与第四乐句相互保持平行关系，第。
五、第六乐句逐步推向全曲高潮，这部分要唱得活泼明快。
学生分段学唱歌词：
a、集体跟琴默唱歌词。
b、请学生轻声哼唱歌曲，注意一字多音处要唱得圆润，合唱部分的句词要唱得有弹性和富有功力感。
c、学生有感情地演唱：
第一段要唱出在祖国怀抱中愉快学习的幸福感；第二段唱出我们在教师培育下学习成长的欢乐；第三段唱出了我们在红旗下长大，长辈们对我们的殷切期望。
4、教师小结：
1）同学们，当歌声响起时，你的眼前是不是浮现出许多幸福的往事，让我们来说一说你感觉最幸福的事吧。
2）大家说得真好，我们要珍惜今天的幸福生活，热爱祖国。从现在做起，努力学习，争取成为一个对社会有用的人。让我们更多地感受幸福吧！用我们的实际行动去回报那些带给我们幸福的人和事。
板书设计：我们多么幸福》
1=bb 3/4齐唱、合唱金帆词。
稍快活泼谱例郑律成曲
教学后记：我们多么幸福》是一首三拍子的歌曲，对于学生来说三拍子节奏比较难把握，另外这首歌音高较高，也为歌曲增加了难度，因此学生学起来有点困难。但教学时着重情感导入，使学生较好地把握**情绪，同时激发了学生学习兴趣，这为歌曲的学习降低了难度，学生兴趣比较高。
第一课我们多么幸福
教学内容。一 歌曲我们多么幸福。二 综合训练。三 欣赏歌唱二小放牛郎。教学目标。1 学习在气息控制下的快速音阶连贯唱法与八度大跳音程唱法。2 通过歌唱和欣赏本课二首合唱曲，让学生用竖笛自学曲谱并感受合唱艺术的魅力。在歌唱和欣赏歌曲的基础上，领悟今天幸福生活的来之不易，教育学生热爱生活，激发他们的爱国...
第一课时感悟幸福
我会填 1.生活是丰富多彩的，幸福是 的。2.幸福没有统一的 也无法进行比较，只有用心 才有味道。3.幸福看似抽象，其实很 存在于生活的方方面面。我会选。1.从课本上，我们可以看出，人生是否幸福，取决于 a.一个人所拥有的金钱的多少。b.一个人所处位置的高低。c.一个人所拥有的权利的大小。d.一个人...
《我们的校园》第一课时
备课组名称 道德与法治 组长 邹丛本课主备人 邹丛小学 道德与法治 一年级上册 人民教育出版社 5 我们的校园 教学设计课题名称教学目标。5 我们的校园。1 情感与态度 通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2 行为与习惯 1 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守...