第四课时。
学习内容：国土面积——大数的比较（课本8-9页）
学习目标：1、经历探索多位数比较大小的过程，感受方法的多样化，能正确的比较大小。
2、能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。
学习准备：多**课件。
学习方法：**法、讲练法。
重、难点：1、大数比较的方法。
2、较大数据改写成用“万”、“亿”为单位的数的方法。
学习过程：一、复习导入。
同学们，回忆一下万以内数比较大小的方法，今天我们通过国土面积的情境学习大数的比较与改写。
二、指导自学。
1、师出示导学提纲。
请同学们打开课本，认真看第8页的内容，边看书，边思考：
1）说一说比较大数的方法，位数多的数就比较（ ）位数相同，从（ ）位开始比较。
2）改写整万数时，去掉数末尾的（ ）个“0”，在数末尾写上（ ）字；改写整亿数时，去掉数末尾的（ ）个“0”，在数末尾写上（ ）字。
2、生结合自学提纲自学课本内容，并标注疑难之处。
三、合作**。
1、个体提疑。
请同学们在组内提出自已有疑问的地方。
2、小组讨论释疑。
尝试在小组内解答刚才提出的疑难问题。
3、找出小组疑点、集体答疑。
请小组长把各组内未解决的疑惑提出来，其他小组帮忙解决。
4、展示交流、成果分享。
四、精讲点拔。
点拔重、难点问题。
1、数的大小比较，先比位数，位数多的数比较大；位数相同，从高位开始比较。
2、改写整万数时，去掉末尾4个0，加“万”字；改写整亿数时，去掉末尾8个0，加“亿”字。
五、快乐练习。
1、必做练习。
课本第9页“练一练题。
2、选做练习。
课本第9页第5题。
3、拓展练习。
课堂精练》第9页7题。
六、知识总结。
同学们，这节课你学到了哪些知识？你还有哪些疑惑？对你的表现满意吗？
板书设计。国土面积。
—大数的比较与改写。
数的大小比较，先比位数，位数多的数比较大；位数相同，从高位开始比较。
改写整万数时，去掉末尾4个0，加“万”字；改写整亿数时，去掉末尾8个0，加“亿”字。
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