第1课时。教学内容。
教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第备课。
1～6题。时间。
1.让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算方法；
2.结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；
3.利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作**能力，培养质疑和验证科学知识的能力。
灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；小黑板教学设计。
个性修改。教学目标。
教学重点教学难点教学准备教学过程。
一、复习⒈笔算：48÷4＝65÷6＝93÷3＝⒉指名学生板演，说一说计算过程。二、教学新课。
创设情境，出示例题图。
提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？
学习口算方法：
提问：60÷20等于几？你们会口算吗？
组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。⒊练习“想想做做”第1题。
出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。
集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。⒋学习笔算方法：
60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。
练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。⒌教学试一试。
出示试一试：96÷20150÷30。学生独立完成，指名板演。⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。三、想想做做。
估算下面各题：
学生口算。其中。
一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。
“想想做做”第2题右边两题。
学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。⒊“想想做做”第6题。⑴指名读题，理解题意。
第1问：53个一元就是多少元？（提示：首先要想53里面最多有几个10）
第2问：学生独立解答后让学生说说怎想的。⒋思考题：
同学们试着写一写。
组织全班交流，揭示规律。四、布置作业题。
五、总结回顾。
整十数除以整十数的口算方法，总结整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。六、、思维训练。
你能写出几道没有余数的除法算式吗？□□20＝□240÷□□板书设计。教后记。
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