1.能运用句型“i like… i don’t like…”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
2.能理解let’s talk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。
3.能运用句型“can i h**e…?”来询问自己是否能得到想要的东西。
能运用句型“i like … i don’t like …”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。
1.注意水果后加“s”所表示的含义。
2.在日常生活中灵活运用所学的句型。
人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。
1. 同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：
s1：do you like pears? s2: yes, i do.
s1: （拿出梨子**，递给s2）here you are.
2.**let’s chant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。
1.教师拿出香蕉，提问：并说：
t: do you like bananas? s1: yes, i do.
t: do you like bananas? s2: no, i don’ like pears.
2.教师板书句型i don’t like like pears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。
3.学生**车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“i like… i don’t like…”的句型。
4.教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“i like…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“i don’t like…”来说句子。
5.教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：can i h**e some oranges? 解释意思，以及“can i h**e…..的意思，并重读some。
6.情景导入，展示教学挂图，look, sarah, mike and zhang peng are eating fruit. 我们一起看看what does mike like?
what doesn\'t zhang peng like?教师**let’s talk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。
7.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。
1.完成let’s play版块。
教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“i like…”以及“i don’t like…”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：
s:**盘转到葡萄）i like grapes.…
2.双簧游戏。规则：
两个人一组，共看一张写有要求（喜欢或者不喜欢某种水果）的**，一个孩子坐在椅子上，在前面只动口形说句子不发声，另一个学生蹲在后面给他配音，比一比哪个小组表现最好。
跟读let’s talk版块，并将对话读给父母听。
unit 5 do you like pears?
part b let’s talk & let’s play
i like grapes. i don’t like grapes.
can i h**e some bananas?
here you are.
本课时以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“i like… i don’t like…”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。
极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。
PartB第一课时
1.能听懂 会说 where are are they yes,they are.no,they aren t.并能在实际情景中运用。2.能理解let s talk部分的对话，并以正确的语音 语调朗读对话。3.能完成ask,answer and write部分的任务。能听懂 会说 where are...
PartB第一课时
1.能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。2.掌握句型 how many do you h e?open it and see you h e 3.能够区分how many do you see?和how many do you h e?理解和掌握核心句型，并能灵活运用。名词复数的读音。课...
PartB第一课时
let s learn let s talk 教学目标。1.能 说 认 读单词 interesting,italian,restaurant,pizza,street,get 2.能在日常交际中用英语询问 某地在哪儿 以及 回答某地的位置 同时能够询问别人 怎样到达某地 并能回答 到达某地的指令 3...